高三報(bào)網(wǎng)課有希望提高成績(jī)嗎 學(xué)習(xí)方法是什么

高三報(bào)網(wǎng)課有必要，網(wǎng)課的作用是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差價(jià)。不管是高三、高一、高二，只要我們?nèi)W(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)有用。但高三的時(shí)間很緊，不一定有時(shí)間聽網(wǎng)課。

高三報(bào)網(wǎng)課的成績(jī)有沒有提高的希望

是的，網(wǎng)課的作用是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補(bǔ)差價(jià)。不管是高三、高一、高二，只要我們?nèi)W(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)有用。但高三的時(shí)間很緊，不一定有時(shí)間聽網(wǎng)課。

高三聽網(wǎng)課有必要嗎

首先，高三的時(shí)間非常緊張，一輪的復(fù)習(xí)，二輪、三輪的考試讓你基本沒有空閑時(shí)間，像我高三的時(shí)候，因?yàn)槲彝馑?，?點(diǎn)起，晚12點(diǎn)睡，一周只有星期天有半天休息，睡覺都不夠，哪來時(shí)間去做別的事。

其次，相信老師，老師是不會(huì)放棄學(xué)生的，高中幾年下來，老師怎么講課你都有點(diǎn)感覺了，這時(shí)候與其去求網(wǎng)課，倒不如舍遠(yuǎn)取近找老師，放下面子，不懂就問，再小的問題，知識(shí)點(diǎn)都可以問，絕對(duì)比看網(wǎng)課有用。

然后，自己學(xué)會(huì)總結(jié)，只有自己才知道自己的弱項(xiàng)在哪里，舉個(gè)例子，比如數(shù)學(xué)，你就拿著教材，一本一本的把看不懂，記不清，模糊的知識(shí)點(diǎn)用筆寫下來，一輪復(fù)習(xí)看幾遍，二輪從新做，再看個(gè)幾遍，高考前在看，我覺得這比網(wǎng)課給你總結(jié)知識(shí)點(diǎn)有用多了。

最后，我想說，學(xué)習(xí)這種事，只能靠自己，想學(xué)，有的是時(shí)間，方法學(xué)，高三的時(shí)間很寶貴，是沖刺的時(shí)候，自己學(xué)起來，比什么都管用。

高三學(xué)習(xí)方法是什么

1、高三埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，不注意思考

高三很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!有部分同學(xué)因?yàn)樽鏊俣嚷仍?，?huì)大量地進(jìn)行刷題。但是多做題只是一方面，學(xué)習(xí)并不等于題海戰(zhàn)術(shù)。

想要學(xué)會(huì)知識(shí)，需要通過老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生自己的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。

正確方式：

高三有針對(duì)性的做題，并兼顧全面性原則。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)，并注意總結(jié)做題過程中出現(xiàn)的問題。

2、高三不跟隨老師思路，忽視課堂

高三尤其是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，很容易犯這個(gè)錯(cuò)，因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)并不是。

高三據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

高三在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。