高中生物細(xì)胞免疫過(guò)程 有哪些學(xué)習(xí)技巧

T淋巴細(xì)胞特異性識(shí)別抗原（初始或記憶T細(xì)胞膜表面的受體與APC表面的抗原肽-MHC復(fù)合物特異性結(jié)合的過(guò)程）。

高中生物細(xì)胞免疫過(guò)程是什么

細(xì)胞免疫的過(guò)程,可分為三個(gè)階段：

（1）T淋巴細(xì)胞特異性識(shí)別抗原（初始或記憶T細(xì)胞膜表面的受體與APC表面的抗原肽-MHC復(fù)合物特異性結(jié)合的過(guò)程）；

（2）T細(xì)胞活化、增殖和分化；

（3）效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。

(1)Tc細(xì)胞:作用是消滅外來(lái)病原。病毒感染細(xì)胞后，細(xì)胞表面呈現(xiàn)病毒表達(dá)的抗原，并結(jié)合到細(xì)胞表面的MHC-I類(lèi)分子的溝中，形成MHC-抗原結(jié)合物。被Tc細(xì)胞接觸、識(shí)別后，Tc分泌穿孔素(perforin)，使靶細(xì)胞溶解而死，病毒進(jìn)入體液，被抗體消滅。癌變細(xì)胞也是Tc攻擊目標(biāo)，免疫功能低下的人群容易患癌癥。

(2)TH細(xì)胞,又稱(chēng)輔助性T細(xì)胞，對(duì)各種免疫細(xì)胞，Tc、Ts、B都有輔助作用，對(duì)于免疫具有重要作用。TH的受體能識(shí)別與MHC-Ⅱ結(jié)合的外來(lái)抗原。MHC-Ⅱ類(lèi)分子存在于巨噬細(xì)胞和B細(xì)胞表面。巨噬細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌等微生物，在細(xì)胞內(nèi)消化、降解，抗原分子與MHC-Ⅱ類(lèi)結(jié)合呈現(xiàn)在細(xì)胞表面，將抗原傳遞給具有相同MHC-Ⅱ類(lèi)分子的TH，同時(shí)，Mφ分泌白介素-1，刺激TH，促使其分泌白介素-2，它促進(jìn)TH，形成正反饋，刺激T淋巴細(xì)胞分化出Tc，刺激B細(xì)胞分化出漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。

（3）Ts細(xì)胞：抑制性T細(xì)胞，只有在TH的刺激下才發(fā)生作用。在外來(lái)的抗原消滅殆盡時(shí)，發(fā)揮作用而結(jié)束"戰(zhàn)斗"。

高中生物學(xué)習(xí)技巧是什么

高中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解、勤于思考

高中我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的時(shí)候，一定要把書(shū)本的知識(shí)掌握清楚，有一些原理性的東西一定要研究透徹，生物每個(gè)章節(jié)可能都會(huì)有聯(lián)系，所以我們要把每個(gè)掌握建立相應(yīng)的框架，這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單很多，我們?cè)诒成镏R(shí)的時(shí)候，一定不要死記硬背，要加以理解，這樣我們?cè)诓拍苋趨R貫通。

高中要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法

高中的生物其實(shí)是有很多的實(shí)驗(yàn)題的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意生物實(shí)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)生物的科學(xué)知識(shí)和方法，我們必須要注重生物實(shí)驗(yàn)。