高中生物怎么復(fù)習(xí)比較好 有什么提分技巧嗎

很多高中生學(xué)習(xí)生物，覺得沒有其他主課那樣重要，所以，不重視。這種想法是萬萬不行的，生物學(xué)習(xí)也是不能忽視的，學(xué)生一定要根據(jù)高考的要求，進行認真的復(fù)習(xí)和備考，特別是要重視培養(yǎng)能力。下面介紹一些生物復(fù)習(xí)的技巧，供大家參考。

高考生物怎么復(fù)習(xí)更有效

在全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。學(xué)習(xí)這部分知識時學(xué)生要特別留心，可以結(jié)合教輔資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結(jié)。

考查能力是高考的基點和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué)，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，學(xué)生還應(yīng)熟練掌握課本實驗，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

高中生物的復(fù)習(xí)技巧

一、重視“雙基”復(fù)習(xí)，形成學(xué)科內(nèi)知識網(wǎng)絡(luò)。

第一，注重本學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)，充分使用好能體現(xiàn)生物學(xué)學(xué)科特點的“雙基”題。通過“雙基”題的訓(xùn)練和測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，以扎實的“雙基”教學(xué)使學(xué)生打好牢固的基礎(chǔ)。

二、加強對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中得出結(jié)論顯然不是最主要的，而學(xué)生思維過程才是至關(guān)重要的，我們可以采取課堂討論等多種手段，有的放矢地挖掘?qū)W生各自的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、理解能力、思維能力、分析和解決實際問題的應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力。

三、注重生物學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)綜合知識網(wǎng)絡(luò)。我們在教學(xué)中將生物學(xué)科內(nèi)的知識依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以綜合，使學(xué)生逐步建立一個點、線、面、體的生物知識網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

對于學(xué)習(xí)生物較為困難的學(xué)生而言，上補習(xí)班是提高成績的不二選擇。在眾多的補習(xí)方式中，一對一的輔導(dǎo)班是效果最好的方法。像武漢狀元教育這樣專業(yè)的一對一輔導(dǎo)機構(gòu)，是不錯的選擇。他們的補習(xí)效果在武漢區(qū)域內(nèi)也受到了良好的口碑。一對一的補習(xí)方式，可以針對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出有針對性的課程安排。這讓學(xué)生能夠更深入的了解知識點，學(xué)習(xí)效果也更好。如果你想提高生物成績，相信一對一補習(xí)班會是最佳的選擇。