影響小學(xué)生成績的因素有哪些

有哪些因素是能夠影響小學(xué)生成績的呢？本文整理了相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子生活的環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)成績有著直接的影響。如果孩子生活在一個經(jīng)常吵架斗氣，以至鬧分家、鬧離婚的家庭，他（她）就會產(chǎn)生焦慮、厭煩、缺乏安全感等心理，從而導(dǎo)致思想消沉，學(xué)習(xí)沒有動力。

此外，家庭周圍的社會環(huán)境同樣影響著孩子的學(xué)習(xí)成績。一個嘈雜、混亂，充斥著誘惑的社會環(huán)境，會讓孩子無法靜下心來念書。

不懂的東西也不問

過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。

學(xué)習(xí)本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，圣人都說“三人行，則必有我?guī)煛?，況且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與上問。

自律品質(zhì)

自律品質(zhì)決定了孩子對時間的管控能力，即決定事件的優(yōu)先級能力。很多孩子學(xué)習(xí)效率低，不是學(xué)習(xí)時間不夠，理解能力差，僅僅因為時間被白白浪費了。

作為一個獨立的生命個體，孩子天然是有自律品質(zhì)的，只不過后來被家長、學(xué)校等破壞掉了。當(dāng)孩子專注于自己的目標(biāo)時，他內(nèi)在的驅(qū)動力發(fā)展維護著自律品質(zhì)；相反，當(dāng)孩子的生活、學(xué)習(xí)被外界推動著、要求著、監(jiān)督著、評判著，孩子的內(nèi)在便沒了發(fā)展空間。

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