初中學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)中，因?yàn)榻獬隽穗y題，獲得的激動(dòng)、成就感；或者讀書(shū)中，精彩的情節(jié)打動(dòng)、吸引了你，實(shí)用的內(nèi)容幫到了你......這些往往都是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。所以，不要想著如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而是去嘗試，在這個(gè)做的過(guò)程中，興趣往往就自然而然的產(chǎn)生了。

初中生如何提高學(xué)習(xí)積極性

長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，需要制定計(jì)劃

并嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)；合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)：

計(jì)劃包括4個(gè)方面：

①要建立目標(biāo)意識(shí)。確立一個(gè)目標(biāo)，特別是具體的目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持。

②合理分配每天（每周或者某個(gè)時(shí)間段）的學(xué)習(xí)任務(wù)：把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)。當(dāng)天完成，無(wú)論如何不能給自己以任何借口推遲完成原定計(jì)劃。

③合理規(guī)劃每天時(shí)間：把必須完成的任務(wù)盡可能安排在工作時(shí)間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來(lái)，養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

④按照既定的時(shí)間表行事：學(xué)習(xí)時(shí)間表可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不會(huì)有太大的壓力。

尋找恰當(dāng)?shù)姆椒?，使得事半功?/p>

學(xué)習(xí)中因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，事倍功半的例子屢見(jiàn)不鮮。對(duì)于大部分來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中如果頻頻受挫、或者付出很多收獲很小，學(xué)習(xí)的熱情和意愿也就會(huì)被消磨殆盡。所以，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，一定要找解決辦法，而不是一味的蠻干。

拿閱讀來(lái)說(shuō)，如果你的閱讀速度慢、理解率低下，而你需要讀的書(shū)太多，又沒(méi)有足夠的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候問(wèn)題就出來(lái)了。如果你還是按部就班的就讀，最后要么沒(méi)讀出什么效果，要么連閱讀的心情都喪失了。

這個(gè)時(shí)候需要思考的就是如何提升閱讀效率，然后行動(dòng)。閱讀效率問(wèn)題曾經(jīng)也是困擾我很久的問(wèn)題，我最后的解決辦法是學(xué)習(xí)快速閱讀（用的是：精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件，有需要的可以參考），掌握一定程度的快速閱讀能力，因?yàn)檎莆罩?，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做好其它事情。

應(yīng)該怎樣提高初中生學(xué)習(xí)的積極性

一方面，要盡量讓初中的孩子有危機(jī)感。

我記得我自己當(dāng)年上初中學(xué)校的時(shí)候，身邊很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上是充滿危機(jī)感的：很多同學(xué)在早上五點(diǎn)之前就起來(lái)背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文的內(nèi)容了；回到宿舍之前，我們基本上是人手一本需要復(fù)習(xí)的書(shū)，在熄燈之前，看書(shū)、小聲背誦、互相提問(wèn)是每一間宿舍里一道亮麗的風(fēng)景線。

而現(xiàn)在的一些初中生進(jìn)宿舍之后做什么？很多人在談?wù)撃囊豢钣螒虮容^有趣，誰(shuí)在玩某一種網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候撿到了什么裝備……為什么當(dāng)年的我們和現(xiàn)在的一部分初中生差距這么大？最大的原因就是一些初中的孩子現(xiàn)在衣食無(wú)憂，完全沒(méi)有了那種我們當(dāng)年的危機(jī)感。無(wú)論什么時(shí)期的學(xué)生，只要危機(jī)感有了，家長(zhǎng)只有想辦法讓孩子感到?jīng)]文憑的切膚之痛，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)讓孩子嘗一嘗沒(méi)文化的苦頭，那么孩子在學(xué)習(xí)上自然“無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要讓孩子感受到“讀書(shū)無(wú)用論”這一“毒瘤”的危害。

另一方面，要盡量讓初中的孩子有目標(biāo)感。

目標(biāo)，是一個(gè)人的不斷前行的精神支柱和行動(dòng)指南。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的初中孩子，在初中三年混日子、得過(guò)且過(guò)是常態(tài)。除了要有危機(jī)感的倒逼，初中生還需要有目標(biāo)感的牽引，那么他們的學(xué)習(xí)積極性才能“換擋提速”，“加大油門(mén)”。初中的孩子，如果能定期制定自己學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，那么這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然就端正了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高自然也是指日可待。