西安少兒鋼琴培訓(xùn)推薦:明珠少兒鋼琴藝術(shù)中心、喬迪少兒鋼琴、純聲少兒鋼琴(浐灞分店)。少兒鋼琴學(xué)習(xí)的好處:少兒鋼琴可以提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。孩子從小受到良好的音樂(lè)教育,不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。
地址:西安市鄠邑區(qū)人民路慧銘童年幼兒園南側(cè)約40米
網(wǎng)友評(píng)價(jià)1:非常好,明珠少兒鋼琴藝術(shù)中心的鋼琴老師特別負(fù)責(zé)任!交通也方便,推薦!
網(wǎng)友評(píng)價(jià)2:明珠少兒鋼琴藝術(shù)中心的老師很認(rèn)真,教的非常好,環(huán)境也很好,孩子沒(méi)事了就可以來(lái)免費(fèi)練琴。
地址:西安市碑林區(qū)皇甫路常春藤花園-東區(qū)
網(wǎng)友評(píng)價(jià)1:?jiǎn)痰仙賰轰撉俚睦蠋熀軐?zhuān)業(yè),也很有耐心,孩子每節(jié)課都有收獲。
網(wǎng)友評(píng)價(jià)2:熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng),在孩子專(zhuān)業(yè)的少兒鋼琴培訓(xùn)學(xué)校里,有專(zhuān)業(yè)的鋼琴老師,帶著孩子一起找尋那份熱愛(ài)。
地址:陜西省西安市灞橋區(qū)浐灞大道浐灞半
網(wǎng)友評(píng)價(jià)1:孩子在純聲少兒鋼琴學(xué)了一年多了,鋼琴老師專(zhuān)業(yè)耐心,孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)顯而易見(jiàn)。這里還會(huì)不定期舉辦音樂(lè)會(huì),給孩子很多上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。學(xué)校面積挺大的,琴房也很多,平時(shí)也可以在這里練琴,有問(wèn)題還可以順便讓鋼琴老師指導(dǎo)一下。
網(wǎng)友評(píng)價(jià)2:孩子很喜歡在純聲少兒鋼琴學(xué)習(xí)鋼琴,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已經(jīng)能彈奏出很多好聽(tīng)的曲子,也越來(lái)越自信了。學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉辦音樂(lè)會(huì),給孩子許多鍛煉的機(jī)會(huì)。
1、少兒鋼琴可以提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。
孩子從小受到良好的音樂(lè)教育,不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng),道德風(fēng)尚,情喜歡,性格的形成也起著遷移默化的影響。
2、少兒鋼琴可以開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。
鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”,始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng),雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí),從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子,入學(xué)后,在理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。
3、少兒鋼琴可以培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的鑒賞力。
學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品,通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和作品的熏陶,不僅可以使孩子情感豐富,情緒開(kāi)朗,而且還可以提高音樂(lè)鑒賞力。
4、少兒鋼琴可以鍛煉人的耐力和信心。
演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧,需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以,鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì),以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng),都有良好的作用。
5、少兒鋼琴可以提高人的整體能力。
我們假定有兩個(gè)人,有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷,從事同樣(非音樂(lè))的工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的《敘事曲》,另一位沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴。很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高于后者,他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們周?chē)鷮W(xué)習(xí)鋼琴的中小學(xué)生中間,那些鋼琴?gòu)椀煤玫?,往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
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