如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力 如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文

如果要寫(xiě)一個(gè)句子，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或拼寫(xiě)不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng)，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢?因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要自覺(jué)的多去記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。

如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

一、通過(guò)積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

如果要寫(xiě)一個(gè)句子，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或拼寫(xiě)不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng)，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢?因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要自覺(jué)的多去記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，要長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

多閱讀是增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。通過(guò)閱讀分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫(xiě)作方法等，掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法。通過(guò)大量的泛讀來(lái)吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。

三、通過(guò)提高聽(tīng)說(shuō)能力，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力是相互影響、相互促進(jìn)的，提高聽(tīng)說(shuō)能力必定會(huì)促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。要提高聽(tīng)說(shuō)能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。多開(kāi)展專門(mén)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，去領(lǐng)略、去體會(huì)、去運(yùn)用英語(yǔ)，久而久之自然能使用正確的、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交談與寫(xiě)作。

同時(shí)，還要要堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練和寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得理論，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)常先通過(guò)聽(tīng)和讀吸取語(yǔ)言知識(shí)，從而了解別人的思想，再通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的思想，讓別人了解自己，大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能促進(jìn)讀寫(xiě)能力的提高。因此，寫(xiě)與聽(tīng)說(shuō)讀緊密結(jié)合，進(jìn)行多元化的能力訓(xùn)練，可使學(xué)生的各項(xiàng)能力互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。

如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文

一、增加詞匯

英語(yǔ)寫(xiě)作要求有一定量的詞匯，沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米難以下廚。寫(xiě)作時(shí)可能出現(xiàn)要寫(xiě)的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒(méi)記住，結(jié)果亂用……. 這都說(shuō)明平時(shí)對(duì)單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨(dú)記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來(lái)增加詞匯。

二、掌握語(yǔ)法

英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運(yùn)用。

三、背誦范文

古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。背誦范文是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)言材料，而且可以定型語(yǔ)式句式，語(yǔ)套模式和行文模式，將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是見(jiàn)效。因?yàn)橐环N語(yǔ)言的具體句子和語(yǔ)篇是無(wú)限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個(gè)結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無(wú)數(shù)語(yǔ)氣和語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)言模式的作用類似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語(yǔ)言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。

四、以說(shuō)促寫(xiě)

說(shuō)話是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話說(shuō)：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過(guò)程中，教師可有意識(shí)地讓學(xué)生用詞造句，由詞生文練習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說(shuō)。

可以把現(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感的角色扮演中

進(jìn)行口語(yǔ)交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來(lái)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。