中職學校施行封閉式管理的好處有:營造安全的生活環(huán)境、營造良好的學習氛圍、便于家長了解學生情況、保障學生愉快學習成長。學校通過施行封閉式管理,學生吃住學習都在校園內(nèi),每天不用往返于家和學校之間,能夠減少交通風險。
一、營造安全的生活環(huán)境
學校通過施行封閉式管理,學生吃住學習都在校園內(nèi),每天不用往返于家和學校之間,能夠減少交通風險;同時,學生可以減少與外部人員的接觸外來人員也不可以輕易進入校園,能夠充分保障好學生的在校安全。
二、營造良好的學習氛圍
封閉式管理能夠讓孩子的學習更加積極、熱情,擁有一個相對獨立的環(huán)境,防止外界的干擾,在之后不管是在教師、宿舍、還是食堂都可以全身心的投入到學習中,保證學習效率的提高。
三、便于家長了解學生情況
學校實行封閉式管理后,一般每個班級都會安排對應的管理老師,老師會負責好學生的日常學習和生活管理工作,家長如果想要了解學生在校情況,可以直接通過管理老師及時獲取信息,這樣家長也能夠做到充分放心。
四、保障學生愉快學習成長
考慮到學生基本的生活和學習都在校園內(nèi),學校也會組織各種類型的娛樂活動豐富學生的課余生活,同學們可以在這些活動中,充分挖掘自己的興趣愛好,發(fā)揮自身的特長。不僅能學到知識,也能綜合發(fā)展。
一、滿足了特定家長的需求。改革開放以來,生活、工作節(jié)奏加快,部分家長無力照看孩子,時代要求學校承擔起部分家庭的職能。軍事化管理的學校順應社會的發(fā)展和時代的進步。擔當起了歷史的責任。
二、培養(yǎng)了學生獨立生活的能力。由于我國特定的國情,獨生子女被奉為“小太陽”、“小皇帝”、“小公主”,家庭長輩事事包辦代替,他們的獨立意識和自理能力普遍缺乏。在軍事化封閉式管理的學校,他們無法依賴父母,獲得了生活自主的空間和時間,形成獨立自主的意識和養(yǎng)成自理自立的能力。
三、阻斷了社會不良因素對學生的消極影響。對學生進行正面教育,抵制社會不良因素對學生成長的負面影響是每個學校的職責。軍事化管理可阻斷社會不良因素的干擾,凈化學生成人、成才環(huán)境,為學生打造了一個健康成長的空間。
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