寫(xiě)作業(yè)要規(guī)劃好順序,先寫(xiě)自己認(rèn)為難寫(xiě)的,再寫(xiě)容易的。難寫(xiě)的一般是自己的薄弱課目,在的時(shí)間段去做這個(gè)事情,也符合大腦工作原理。你把較難搞的弄完,其他就很快了。理科是弱項(xiàng),一般都是先寫(xiě)數(shù)理化,文科的不太費(fèi)腦子,就放后面,什么抄單詞,寫(xiě)詞語(yǔ)之類(lèi)的就放較后完成。
1、端正態(tài)度
估計(jì)同學(xué)們都被老師說(shuō)過(guò):想要學(xué)習(xí)好,首先要擺出一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)。這句話沒(méi)有錯(cuò),對(duì)待作業(yè),首先思想上要重視起來(lái),養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
但是堅(jiān)持一個(gè)好習(xí)慣是困難的,過(guò)程中很多同學(xué)容易產(chǎn)生放棄的念頭,還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒,但是大家要知道,一個(gè)好習(xí)慣是受益終生的,養(yǎng)成好習(xí)慣,問(wèn)題越來(lái)越少,成績(jī)自然增強(qiáng)。
2、集中精力
不要在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候干其他的事或想其他事,一心不能二用。盡快地反作業(yè)做完了才能夠去做別的事情。
3、學(xué)會(huì)總結(jié)
如果在看到題目后能很快反映出這題目所需要的知識(shí)點(diǎn),那么做題速度就會(huì)增強(qiáng),在做題之后也要總結(jié)一下思路。多總結(jié)一下會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目都有規(guī)律可循,這樣可以起到事半功倍的效果,以后再碰到類(lèi)似問(wèn)題時(shí),就可以很了。
1、對(duì)學(xué)習(xí)有明確的計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效率
基本上,學(xué)生晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就差不多了,剩下的作業(yè)也能快點(diǎn)解決。即使剩下的作業(yè)很多,學(xué)生也要有明確的計(jì)劃。要先知道要做,才能更好地提高學(xué)生的效率。為了讓學(xué)生更快地完成作業(yè),可以避免上課延遲。
2、快速有效地完成作業(yè),不要過(guò)度鉆牛角尖
遇到學(xué)生做不到的問(wèn)題時(shí),先放下它,做別的主題,不要鉆牛角尖,這樣只會(huì)耽誤學(xué)生寶貴的時(shí)間。學(xué)生做作業(yè)時(shí)要盡可能快有效,不拖泥帶水,這樣會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,耽誤一天時(shí)間。
3、遇到難題時(shí)及時(shí)記錄下來(lái),及時(shí)向老師提問(wèn)
不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度敷衍了事,其他學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,寫(xiě)下困難和及時(shí)的問(wèn)題。而且,兩個(gè)人的成績(jī)也有可能大不相同,所以學(xué)生們也要努力做作業(yè),及時(shí)向老師提問(wèn)。
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