孩子上樂(lè)高課程的利弊是什么 孩子上樂(lè)高課程是什么

學(xué)習(xí)樂(lè)高可以激發(fā)孩子參與科技的樂(lè)趣，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)習(xí)，教導(dǎo)孩子反復(fù)去試驗(yàn),培養(yǎng)挫折感，也可以培養(yǎng)孩子想象、創(chuàng)造、發(fā)展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。近幾年來(lái)，樂(lè)高教育模式越來(lái)越受歡迎，它是一種體驗(yàn)式教育模式。

孩子上樂(lè)高課程的好處

學(xué)習(xí)樂(lè)高可以激發(fā)孩子參與科技的樂(lè)趣，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)習(xí)，教導(dǎo)孩子反復(fù)去試驗(yàn),培養(yǎng)挫折感，也可以培養(yǎng)孩子想象、創(chuàng)造、發(fā)展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。

近幾年來(lái)，樂(lè)高教育模式越來(lái)越受歡迎，它是一種體驗(yàn)式教育模式。樂(lè)高教育主要是以積木式教育組件為活動(dòng)載體，以學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)形式，結(jié)合積木搭建教育平臺(tái)的親和性，拓展性，綜合性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子上樂(lè)高課程的弊端

弊端是家長(zhǎng)選擇了不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師不專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教程，孩子們?cè)谡n堂上也只是簡(jiǎn)單的搭一個(gè)作品，對(duì)孩子并沒(méi)有什么幫助，照著模型搭，反而會(huì)影響孩子的創(chuàng)造力、想象力。

孩子上樂(lè)高課程是什么

合知識(shí)。目前在英、美、加拿大、法國(guó)、澳大利亞、亞洲等全球先進(jìn)的國(guó)家及地區(qū)的學(xué)校和研究院都運(yùn)用樂(lè)高進(jìn)行教育。

樂(lè)高教育課程是樂(lè)高公司與國(guó)際頂尖的教育專(zhuān)家如美國(guó)麻省理工學(xué)院多媒體實(shí)驗(yàn)室、卡內(nèi)基梅隆大機(jī)器人學(xué)院、塔輔茨大學(xué)工程訓(xùn)練中心、美國(guó)國(guó)家儀器公司等合作開(kāi)發(fā)的。