2023怎么激發(fā)初三學(xué)生的動(dòng)力

想要激發(fā)初三學(xué)生的動(dòng)力要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人生存的需要。在科技飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人與人之間的溝通發(fā)生了日新月異的變化時(shí)，所有人都必須要不斷的去學(xué)習(xí)，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。只有你不斷的去學(xué)習(xí)了，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

怎么激發(fā)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

第一，要讓初三學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人生存的需要。在科技飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人與人之間的溝通發(fā)生了日新月異的變化時(shí)，所有人都必須要不斷的去學(xué)習(xí)，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。只有你不斷的去學(xué)習(xí)了，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

第二，在教學(xué)的過(guò)程中要設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，讓初三學(xué)生參與到活動(dòng)中去，成為活動(dòng)的主人。讓學(xué)生走上講臺(tái)展示自我，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下獲得新知識(shí)，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。學(xué)生正在歡快的的環(huán)境下，既學(xué)到了知識(shí)，又獲得了成功的表?yè)P(yáng)，自然會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第三，可以開(kāi)展各種層次的競(jìng)賽。讓不同層次的初三學(xué)生從各個(gè)競(jìng)賽中獲得成功。人人都可以在各種競(jìng)賽中找到自我存在的價(jià)值，收獲成功的喜悅，這也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

第四，初三老師多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，在交流的過(guò)程中多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，盡量去放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上多給差生一些展示的機(jī)會(huì)，讓初三學(xué)生找回自信心，學(xué)生樹(shù)立了自信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

提高初三學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力方法

1、積極期望。

積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。

一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理毫無(wú)興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，他做了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理!”重復(fù)幾遍之后，他覺(jué)得地理不像從前那樣枯燥無(wú)味了。

第二天他在圖書(shū)館借了一本有關(guān)地理的書(shū)，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來(lái)，再上地理課時(shí)也開(kāi)始聽(tīng)老師講解了，后來(lái)很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。

2、從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始。

在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，初三學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。

不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，有的初三同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開(kāi)始。