學(xué)數(shù)學(xué)真的和腦子有關(guān)系嗎

其實數(shù)學(xué)學(xué)不好和腦子智商的高低沒有太大的關(guān)系。如果你說數(shù)學(xué)不好的人智商低，那么有很多數(shù)學(xué)不好的人但是他們在其它科目的成績是非常好的，你能夠說他們是智商低的，所以數(shù)學(xué)好不好和智商沒有多大的關(guān)系。

學(xué)數(shù)學(xué)真的和腦子有關(guān)系嗎

其實數(shù)學(xué)學(xué)不好和腦子智商的高低沒有太大的關(guān)系。

如果你說數(shù)學(xué)不好的人智商低，那么有很多數(shù)學(xué)不好的人但是他們在其它科目的成績是非常好的，你能夠說他們是智商低的，所以數(shù)學(xué)好不好和智商沒有多大的關(guān)系。

數(shù)學(xué)不好的人可能是因為剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，就沒有好好學(xué)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績差，到最后想學(xué)的時候，已經(jīng)來不及了，時間長了，肯定是不愿意學(xué)習(xí)的，數(shù)學(xué)成績自然就更不好了，所以這和后天學(xué)習(xí)也有很大的關(guān)系。

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有很多數(shù)學(xué)不好同學(xué)，他們在人際交往能力或者是其他方面都非常出色，所以我們不能一概而論，我們要多方面的考慮。我們到了社會上也是，每個人發(fā)展的領(lǐng)域不同，自然擅長的東西就不同，學(xué)習(xí)也是一樣，并不是數(shù)學(xué)不好的人智商就一定差。

學(xué)數(shù)學(xué)的方法和技巧

1、有良好的學(xué)習(xí)興趣

（1）課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。

2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

3、有意識培養(yǎng)自己的各方面能力

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動。