南昌中專(zhuān)學(xué)校排名一覽表

南昌中專(zhuān)學(xué)校排名前十的有南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校、南昌第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、南昌汽車(chē)機(jī)電學(xué)校、南昌衛(wèi)校、南昌醫(yī)藥學(xué)校、南昌鐵路技術(shù)學(xué)校、南昌鐵路運(yùn)輸交通學(xué)校、南昌現(xiàn)代交通學(xué)校、南昌軌道學(xué)校、南昌工創(chuàng)技工學(xué)校等等。

南昌中專(zhuān)學(xué)校排名十強(qiáng)

南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校資質(zhì)：南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校是經(jīng)南昌市教育局批準(zhǔn)、江西省教育廳備案成立的以鐵路軌道交通專(zhuān)業(yè)為主并被列入全國(guó)統(tǒng)招計(jì)劃的全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，學(xué)校一校兩區(qū)：(樂(lè)化校區(qū)、向塘校區(qū))，現(xiàn)有在籍生6000余人，教職工300余人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明，就業(yè)前景廣闊。

就業(yè)前景：學(xué)校畢業(yè)學(xué)員，先后就業(yè)于南昌地鐵、南昌中車(chē)、合肥地鐵、中鐵電氣化運(yùn)管公司、城市高鐵等多個(gè)優(yōu)秀企業(yè)，就業(yè)前景較好。

南昌中專(zhuān)學(xué)校哪所實(shí)力不錯(cuò)

一、南昌市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

南昌市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“面向社會(huì)辦學(xué)校，適應(yīng)市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)化素質(zhì)抓教育，突出技能育人才”的辦學(xué)宗旨。堅(jiān)持在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，以德育活動(dòng)為突破口，追求專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求“零距離”，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人需求“零距離”，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)技術(shù)“零距離”，專(zhuān)業(yè)設(shè)施與技術(shù)發(fā)展“零距離”，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。

二、南昌汽車(chē)機(jī)電學(xué)校

南昌汽車(chē)機(jī)電學(xué)校是一所以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)為龍頭，涵蓋機(jī)電、計(jì)算機(jī)、旅游、文秘四大類(lèi)26個(gè)專(zhuān)業(yè)、多層次的國(guó)家級(jí)公辦重點(diǎn)普通中專(zhuān)學(xué)校。學(xué)校積極策應(yīng)南昌市打造現(xiàn)代制造業(yè)重要基地，專(zhuān)業(yè)建設(shè)“立足本地經(jīng)濟(jì)，服務(wù)社會(huì)發(fā)展”，根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)了汽車(chē)、電子、計(jì)算機(jī)、文秘旅游四大專(zhuān)業(yè)群，精心打造出享譽(yù)省內(nèi)外的“汽車(chē)機(jī)電”這個(gè)龍頭專(zhuān)業(yè)。

三、南昌市第一職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

南昌市第一職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫游戲、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修等專(zhuān)業(yè)。學(xué)校緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的教育目的，確定以專(zhuān)業(yè)部為教學(xué)單位，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)達(dá)到“課堂車(chē)間化、車(chē)間課堂化”的要求，并做到“教、學(xué)、練”三結(jié)合，“訓(xùn)、產(chǎn)、出”一條龍，讓學(xué)生能“以學(xué)助工，以工養(yǎng)學(xué)”，從而把學(xué)生塑造成“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有門(mén)路、發(fā)展有基礎(chǔ)”的適用型人才。