①be動(dòng)詞(is,am,are);②行為動(dòng)詞(主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞要加s或es外)否定形式:①am/is/are+not;②此時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞若為行為動(dòng)詞,則在其前加don't,如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù),則用doesn't,同時(shí)還原行為動(dòng)詞。
1.一般現(xiàn)在時(shí): 主語(yǔ)+do/does(現(xiàn)在分詞)
2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí): 主語(yǔ)+am/is/are doing
3.一般過(guò)去時(shí): 主語(yǔ)+did
4.過(guò)去進(jìn)行時(shí): was/were doing
5.現(xiàn)在完成時(shí): have/has done
6.過(guò)去完成時(shí): had done
7.一般將來(lái)時(shí): will do/be going to do
8.過(guò)去將來(lái)時(shí): was/were to /would do
初中英語(yǔ)語(yǔ)法確實(shí)是比較難的地方,但是只要掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,還是很好學(xué)習(xí)的。有的初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候不懂卻還要死摳,往往把寶貴的時(shí)間都浪費(fèi)在了做英語(yǔ)語(yǔ)法題上面。
殊不知你的問(wèn)題并不是出在做題上面,這個(gè)時(shí)候一味的執(zhí)著于初中英語(yǔ)語(yǔ)法的細(xì)節(jié)上面,硬要把語(yǔ)言拆解成一堆語(yǔ)法術(shù)語(yǔ),最后還把自己弄得焦頭爛額,這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法不僅在浪費(fèi)自己的時(shí)間。
同時(shí)也會(huì)讓初中生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)喪失興趣,到最后產(chǎn)生厭煩的心理。要讓英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)靈活起來(lái),不要死氣板板的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。要聯(lián)系上下文結(jié)合生活,這樣才能學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法。
themost+形容詞+名詞+(that)+主詞+haveever+seen(known/heard/had/read,etc)Heleni...
借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結(jié)尾部分,仔細(xì)地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人,如果有說(shuō)理的意思,那么...
1.I’dliketo.…我想要,我愿意。2.I’mafraid(that)我恐怕。3.I’msorrytodosth.對(duì)做某事而抱歉。4....
文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答:對(duì)于第一段的問(wèn)題,從結(jié)構(gòu)...
要想提高初中閱讀理解的分?jǐn)?shù),首先要從多讀書做起,不知道學(xué)子和家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),從小喜歡讀書的孩子,將來(lái)的閱讀理解和寫作都不會(huì)差,這就得益于讀...
要注意理清文章的線索,可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)、內(nèi)容的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系(總分式、層進(jìn)式、并列式)來(lái)劃分;借助文章...
Walktheroadyouwanttowalkanddowhatyouwanttodo,keepmovingaheadandthat’sn...
自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):交代……背景(指自然狀況),渲染……氣氛、烘托人物的……心情或襯托人物……的形象...