小學三年級開始出現分水嶺是真的嗎

很多家長都會困惑：二年級的時候，孩子能考90多分甚至滿分，怎么到了三年級就總是七八十分？都說三年級是小學的分水嶺，這是真的嗎？下面和大家一起來分析一下！

小學三年級開始出現分水嶺嗎

三年級孩子入學后面臨重復教學，在課堂上容易分心，不注意聽課，養(yǎng)成不良的學習習慣。進入小學三年級后，他們的學習成績急劇下降，同一年級和二年級的優(yōu)異表現也大不相同。

無論孩子在小學幾年級是成績分水嶺，家長都要幫助孩子掌握學習的竅門才可以，畢竟學習這個事情并不是簡單的事情，不是隨便就能學好的。所以，一定要掌握好的方法和技巧，而且家長們一定不要激進，要努力保持冷靜，這樣孩子們在學習上才能有越來越好成績。

為什么小學三年級開始出現分水嶺

基礎不扎實

小學一二年級的學習比價簡單，背誦記憶就可以過關，但是三年級更注重閱讀理解。如果基礎知識不扎實，孩子很那理解更復雜一些的知識，難以跟上和適應。

學習不積極

不聽課、不寫作業(yè)、不預習、不復習……都是小毛病但久而久之會成為麻煩！孩子學習不積極，父母要及時糾正，現在正是培養(yǎng)學習習慣的重要時期，如果連家長都不重視，孩子怎么可能學好？

自主學習能力差

家長干涉過于多的孩子，自主學習能力就會差一些。到了三年級就更吃不消了。年級越高，家長的外力作用越來越弱，孩子自己跟不上，自然而然就掉隊了。所以從小培養(yǎng)孩子良好的學習品質，他們才能有效遠離“三年級現象”。

如何避免三年級成績下滑

提高學習效率，狠抓孩子的學習目的性。

培養(yǎng)學習習慣，狠抓孩子的學習自控力。

提高專注程度，狠抓孩子的學習質量。

為了解決這個問題，家長需要盡早采取措施進行干預。一種有效的方法是讓孩子放學后參加托管班，這樣可以由專業(yè)的老師輔導作業(yè)，答疑解惑。同時，他們還能引導孩子養(yǎng)成正確的學習習慣。在這樣的環(huán)境下，孩子能夠得到有針對性的指導，提高學習效果。家長也應該積極與學校和老師溝通，了解孩子在學校的學習情況，及時關注孩子的學習進展。