趙人患鼠出自《郁離子》。趙人乞來(lái)的貓,鼠盡而其雞亦盡,文中兒子要"去"它,父親卻要留它,因?yàn)橛胸埨蠖π?,去貓利小害大。貓?duì)于人,功大于過(guò),對(duì)貓不可求全責(zé)備。由貓及人,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,人也有過(guò),要做到有則改之無(wú)則加勉。
趙人患鼠,乞貓于中山。中山人予之貓,貓善捕鼠及雞。月余,鼠盡而雞亦盡。其子患之,告其父曰:“盍去諸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎無(wú)雞。夫有鼠,則竊吾食,毀吾衣,穿吾垣墉,毀傷吾器用,吾將饑寒焉,不病于無(wú)雞乎?無(wú)雞者,弗食雞則已耳,去饑寒猶遠(yuǎn),若之何而去夫貓也!”
有一個(gè)趙國(guó)人家里發(fā)生了鼠患,到中山討貓。中山國(guó)的人給了他貓。這貓既善于捉老鼠,又善于捉雞。過(guò)了一個(gè)多月,老鼠沒(méi)了,雞也沒(méi)了。他的兒子很擔(dān)心,對(duì)他父親說(shuō):“為什么不把貓趕走呢?"他父親說(shuō):"這不是你所懂的事了。我的禍害是老鼠,不在乎有沒(méi)有雞。有老鼠,就會(huì)偷吃我的糧食,毀壞我的衣服,穿破我的墻壁,啃壞我的用具,我就會(huì)饑寒交迫,不是比沒(méi)有雞害處更大嗎?沒(méi)有雞,只不過(guò)不吃雞罷了,距離饑寒交迫還很遠(yuǎn),為什么要把那貓趕走呢?”
凡事都有兩面性,我們不能只看見(jiàn)壞的而忽視了好的。只有學(xué)會(huì)取舍才能得到更多。同樣,想要達(dá)到目標(biāo),就有事情需要犧牲。生活中萬(wàn)物莫不是如此。有舍才有得。做人不能因小失大,有所失才能有所得。兩害相權(quán)取其輕,兩利相權(quán)取其重。
《趙人患鼠》,選自《郁離子》。出自《郁離子》?!队綦x子》不僅集中反應(yīng)了作為政治家的劉伯溫治國(guó)安民的主張,也反映了他的人才觀、哲學(xué)思想、經(jīng)濟(jì)思...
趙人患鼠選自《郁離子》?!队綦x子》不僅集中反應(yīng)了作為政治家的劉伯溫治國(guó)安民的主張,也反映了他的人才觀、哲學(xué)思想、經(jīng)濟(jì)思想、文學(xué)成就、道德為人...
有一個(gè)趙國(guó)人家里發(fā)生了鼠患,到中山去找貓。中山人給了他貓。這貓既善于捉老鼠,也善于捉雞。過(guò)了一個(gè)多月,老鼠少了,雞也沒(méi)有了。
烏有先生歷險(xiǎn)記翻譯:中山有一位布衣稱烏有先生,海陽(yáng)有一位高士稱亡是公,兩人是知交好友。一日,亡是公到烏有先生家拜訪,烏有先生拿出山中佳釀款待...
聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路,注意初二老師敘述問(wèn)題的邏輯性,問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。不懂的問(wèn)題要先記下來(lái),接著往下聽(tīng)...
四氧化三鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)式:Fe?O?+8HCl=2FeCl?+FeCl?+4H?O。四氧化三鐵是中學(xué)階段唯一可以被磁化的鐵化合物。鐵與...
more和much的區(qū)別:much是修飾不可數(shù)名詞的,也可以修飾比較級(jí),飾比較級(jí)時(shí)有“更”的意思,如muchbetter更好。more是ma...
因式分解法解一元二次方程是一種有效的解題方法,通過(guò)將方程化為標(biāo)準(zhǔn)形式、提取公因式、完全平方、開(kāi)方和化簡(jiǎn)等步驟,可以快速得到方程的解。但在使用...