初一生物孩子學不會怎么辦 初一生物快速提高的方法

在初一生物課堂上認真聽講，做好課堂學習筆記。課后復(fù)習當天所學知識，做到溫故而知新。多思考，思考有助于我們，更好地理解知識并拓展知識。思考得多就會發(fā)現(xiàn)自己哪里學明白了，還有哪里不懂。不懂的及時請教老師或同學，消滅疑點。

初一生物孩子學不會怎么辦

1、認真聽課，多思考

在初一生物課堂上認真聽講，做好課堂學習筆記。課后復(fù)習當天所學知識，做到溫故而知新。多思考，思考有助于我們，更好地理解知識并拓展知識。思考得多就會發(fā)現(xiàn)自己哪里學明白了，還有哪里不懂。不懂的及時請教老師或同學，消滅疑點。

2、歸納整理、對照比較

充分利用好錯題本和積累本，將相關(guān)概念進行綜合分析整理。用心比較各種初一生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。這門學科有非常豐富而且十分重要的圖片資料，認真看圖、分析圖結(jié)構(gòu)，可以使你迅速了解初一生物現(xiàn)象的來龍去脈。

3、從實驗比較入手

因為初一生物學中也會涉及到很多實驗科學，如果沒有觀察和實驗，那么生物學科就不可能取得好的成就。所以當同學們在做實驗的時候，一定要重視觀察，這樣才能把初一生物課學好，特別是可以對課本中的實驗進行認真地閱讀，并把某為每一步實驗步驟都記清楚。

初一生物學不懂怎么辦

1、正確認識記憶和理解之間的關(guān)系

總是有人認為，初一生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強調(diào)的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學們試想一下數(shù)學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，初一生物也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。還需要孩子理解知識。

2、學會總結(jié)

當然每一科的學習都需要總結(jié)，但總結(jié)的方法不同。每一年級學習的生物知識都是不同的，需要對比記憶，總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系。需要承認初一生物與數(shù)理化相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結(jié)。應(yīng)當注意“滾雪球”的學習方法，同類知識學兩個就總結(jié)兩個，學到第三個就再加進來一起總結(jié)，起到加深印象的效果。

3、引導(dǎo)孩子學會觀察

觀察比較，觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。初一生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在初中生物學學習中的作用。而我們生物學的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。

初一生物快速提高的方法

1、將知識形象化

初一生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。如在“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”中，把細胞比作“家庭”，學生受此啟發(fā)，把細胞膜比為家庭的“防線”，控制內(nèi)外物質(zhì)的“進出”。

2、正確認識記憶和理解的關(guān)系

總是有人認為，初一生物屬于理科，不需要太多記憶。這里要強調(diào)的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學們試想一下數(shù)學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線。

當然，只記憶是不夠的。有人說初一生物是理科中的文科，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多得高分。只有在記憶的基礎(chǔ)上理解，解決了實驗題、閱讀題，才能有滿分的可能。

3、學會自己歸納整理

充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。用心比較各種初一生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。初一生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

初一生物成績差的原因

1、初一生物成績學的不好，是因為自己剛接觸不熟悉導(dǎo)致也可能是因為自己理解力不夠其實生物要多看，多理解，多看圖。

2、對初一生物學習缺乏興趣，學習情緒低落。失去了學習初一生物的興趣，不懂的地方越積越多，導(dǎo)致以后越來越聽不懂，這樣惡性循環(huán)下去，成績當然也就一落千丈了。

3、不適應(yīng)教師的教授風格，抵觸對本學科的學習。由不能接受教師的授課方式而失去了本學科的學習興趣，導(dǎo)致學習情緒低落，成績快速下落。

4、實驗現(xiàn)象描述不清晰，不善于總結(jié)，初一生物實驗現(xiàn)象常描述不清晰，答題不準確，語言表達不當。