初一沒(méi)學(xué)好初二怎么補(bǔ) 初一成績(jī)差初二怎么逆襲

初一沒(méi)學(xué)好初二學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，知道為誰(shuí)而學(xué)，若不知道為誰(shuí)而學(xué)，最起碼知道考不上高中后果很嚴(yán)重。而初二是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。知道要學(xué)習(xí)了，剩下的就好辦了。學(xué)習(xí)方法需要孩子自己摸索，首先要做到課堂上專心聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。

初一沒(méi)學(xué)好初二怎么補(bǔ)

一、查漏補(bǔ)缺

初一基礎(chǔ)弱，有時(shí)候自己也不知道哪一方面比較差，就無(wú)法根據(jù)薄的點(diǎn)來(lái)針對(duì)性的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)與老師交流，并根據(jù)老師的指引來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，或在初二日常學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)際做題來(lái)探索自身

在哪些方面的初一知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，或有哪些題型不會(huì)做或做不對(duì)，這些方式都可以有效的幫助初二查源補(bǔ)缺，并及時(shí)的彌補(bǔ)自身所存在的不足。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，擠出時(shí)間把初一的課程補(bǔ)上來(lái)，在初二補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，不能留下問(wèn)題，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也發(fā)達(dá)，不會(huì)的問(wèn)題在網(wǎng)上基本上都搜索的到，實(shí)在不行就找個(gè)一對(duì)一家教，補(bǔ)習(xí)那些實(shí)在解決不了的問(wèn)題。

三、合理安排學(xué)習(xí)生活時(shí)間

一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，初一沒(méi)學(xué)好初二建議讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫起作文來(lái)就輕松多了。

初一成績(jī)差初二怎么逆襲

贏得中考，是初中生共同的目標(biāo)。在初一的“過(guò)渡階段”，許多同學(xué)錯(cuò)失提升的機(jī)會(huì)。從初二階段開(kāi)始，同學(xué)們基本能夠明白中考的意義，大家也會(huì)期待著，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取逆襲趕超的機(jī)會(huì)，最終可以順利通過(guò)中考的驗(yàn)證。錯(cuò)過(guò)的時(shí)間，需要用更多的努力去爭(zhēng)取。其實(shí)，同學(xué)們都明白這樣的道理。

習(xí)如同建樓房。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地基，大家很難游刃有余地發(fā)揮，也不能在考試中取勝。若是錯(cuò)過(guò)了初一階段，從初二開(kāi)始，同學(xué)們希望努力學(xué)習(xí)，最終可以通過(guò)中考，升入理想的高中，大家就要意識(shí)到，抓牢基礎(chǔ)比刷難題更為重要。

初一沒(méi)學(xué)好初二還來(lái)得及嗎

初一沒(méi)學(xué)好，初二還來(lái)得及彌補(bǔ)。盡管初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)很重要，但初二時(shí)通過(guò)努力學(xué)習(xí)和合理的方法，仍然可以逐漸彌補(bǔ)初一的不足。

積極主動(dòng)學(xué)習(xí)：參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

建立學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)初二學(xué)習(xí)狀況，設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以激勵(lì)自己前進(jìn)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：特別是幾何、物理等需要邏輯思維的科目，可以從興趣入手，參加興趣班或補(bǔ)習(xí)班。

總的來(lái)說(shuō)，盡管初一沒(méi)學(xué)好可能會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，但只要保持積極的態(tài)度，不斷努力，初二仍然有機(jī)會(huì)迎頭趕上并取得好成績(jī)。

初一沒(méi)有學(xué)好初二趕得上嗎

首先，要明確的是，初一沒(méi)有學(xué)好并不意味著初二就無(wú)法趕上。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，每個(gè)階段都是一個(gè)新的開(kāi)始，都有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)之前的不足。因此，即使初一的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，初二仍然是一個(gè)可以重新開(kāi)始的階段。

其次，要分析初一沒(méi)有學(xué)好的原因。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是因?yàn)闀r(shí)間管理不合理等原因?qū)е碌?？只有找到?wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地制定解決方案。例如，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，那么就需要調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念；如果是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，那么就需要嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方式。