家長(zhǎng)沒(méi)文化怎么教孩子做作業(yè)

文化程度不高的家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子確實(shí)有一點(diǎn)的難度，但是，家長(zhǎng)可以起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用，注意教育和管理孩子的技巧，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，扮演好一個(gè)搖旗吶喊者、知心交流者和一絲不茍的監(jiān)督者，一樣會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有激勵(lì)作用。

家長(zhǎng)沒(méi)文化怎么教孩子做作業(yè)

第一，制定規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。根據(jù)資深老師多年總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，能夠有很好的規(guī)則意識(shí)的學(xué)生，一般成績(jī)都不會(huì)太差，所以，低文化的家長(zhǎng)們可以給學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)則，努力去培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

第二，時(shí)間限制，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)其實(shí)可以給學(xué)生一個(gè)時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣是能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)更加專(zhuān)心。

第三，保持安靜，給學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)安靜的氛圍的，尤其是在家中，誘惑真的是非常多，所以，家長(zhǎng)們一定要小心謹(jǐn)慎一些，不要在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候制造噪音或者是做一些對(duì)學(xué)生有誘惑性的事情。

第四，掌控情緒，別讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)其實(shí)是最難做到的，很多家長(zhǎng)望子成龍心切，自然希望學(xué)生迅速提升，但是，家長(zhǎng)們要知道，暴躁是解決不了問(wèn)題的，而且還容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以，家長(zhǎng)要做智慧型的家長(zhǎng)才可以。

家長(zhǎng)沒(méi)文化怎么做

家長(zhǎng)可以多和老師聯(lián)系

沒(méi)辦法輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，不能幫孩子及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)的心情可以理解。大部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，自己的家長(zhǎng)權(quán)威被挑戰(zhàn)了，所以會(huì)加倍和孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。但是家長(zhǎng)給不出好好學(xué)習(xí)究竟是怎樣改變現(xiàn)有生活的，也無(wú)法解決學(xué)習(xí)重要的理解，所以多半因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，只提出要求和目標(biāo)，孩子也不知道怎么去完成，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張。

不能幫助孩子解決實(shí)際的學(xué)習(xí)問(wèn)題，無(wú)法給孩子講解，檢查作業(yè)，那么就要培養(yǎng)孩子自己解決和獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì)。家長(zhǎng)可以選擇多和老師聯(lián)系溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題具體屬于哪一類(lèi)，經(jīng)常和孩子溝通，安撫他們遇到難題時(shí)的挫敗感。

家長(zhǎng)表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

家長(zhǎng)的工作非常辛勞，會(huì)忍不住向孩子抱怨，尤其是孩子不聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被老師批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)更是覺(jué)得孩子無(wú)法體會(huì)自己的辛苦，吃了沒(méi)有文化的虧，于是就批評(píng)孩子，甚至家長(zhǎng)沒(méi)有什么耐心還會(huì)打孩子，所以在親子關(guān)系的處理上，并不是因?yàn)榧议L(zhǎng)的文化水平不高，不會(huì)輔導(dǎo)孩子，而是沒(méi)有找到孩子在學(xué)習(xí)上的核心問(wèn)題。

家長(zhǎng)工作很辛苦，但是向孩子傳達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度一定要積極，不能向孩子設(shè)定遙遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如：學(xué)習(xí)就是考大學(xué)，獲得好的工作，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他所處的生活環(huán)境，父母的工作環(huán)境，在這些環(huán)境中，孩子體會(huì)不到什么是考大學(xué)帶來(lái)了好的工作，無(wú)法和這樣的人生目標(biāo)產(chǎn)生共情。也就是家長(zhǎng)的抱怨，孩子理解不了，家長(zhǎng)給出的學(xué)習(xí)前景，孩子體會(huì)不到。

那什么是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度？盡管文化水平不高，家長(zhǎng)也要看書(shū)，閱讀是最佳的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)可以告訴孩子：看書(shū)可以帶來(lái)什么？辛苦工作了一天，閱讀可以帶來(lái)放松。學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，通過(guò)閱讀資料，可以找到答案。

閱讀還可以帶來(lái)故事，家長(zhǎng)可能講不了好玩有趣的故事，但是書(shū)里有。閱讀可以帶來(lái)陪伴，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，不能長(zhǎng)期陪伴在孩子身邊，但是書(shū)可以隨時(shí)隨地找到，無(wú)聊的時(shí)候可以看書(shū)。家長(zhǎng)用自己積極的生活態(tài)度，告訴孩子，看書(shū)可以解決什么實(shí)際的問(wèn)題。

同時(shí)，認(rèn)可孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，讀書(shū)能帶來(lái)生活改變，家長(zhǎng)的辛苦應(yīng)該讓孩子看到。這就是家長(zhǎng)給孩子的積極引導(dǎo)，而不是抱怨孩子不學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在百忙之中，陪孩子一起寫(xiě)寫(xiě)字，看看書(shū)，讓孩子看到家長(zhǎng)的努力，盡管工作辛苦，家長(zhǎng)也沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，讓孩子感受到持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。

孩子不做作業(yè)怎么教育和懲罰

1、陪著孩子一起寫(xiě)。孩子在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。

2、制定日常作息表。父母可以和孩子一起做一張日常的作息表，每天幾點(diǎn)鐘開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、幾點(diǎn)鐘學(xué)習(xí)都清楚明白地列出來(lái)，當(dāng)然同時(shí)玩耍的時(shí)間也要加上，培養(yǎng)孩子每天寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。如若違反要給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如減少看電視的時(shí)間（或玩游戲的時(shí)間）、免掉當(dāng)月要買(mǎi)的玩具或推遲購(gòu)買(mǎi)。

3、不責(zé)備孩子。孩子有時(shí)候害怕寫(xiě)作業(yè)出錯(cuò)，因?yàn)樗睦锩靼滓坏┳约簩?xiě)錯(cuò)就會(huì)遭到父母的責(zé)備甚至挨打。父母看到孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該悉心教導(dǎo)并及時(shí)糾錯(cuò)。而不只是責(zé)備而已，這樣只會(huì)讓孩子不敢去嘗試因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。

4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，如果孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。