初三學(xué)生的心理特點(diǎn)有哪些 初三最重要的事情

進(jìn)入初三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實(shí)這些現(xiàn)象在初三的學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)也是正常的現(xiàn)象，但是如果對(duì)這些出現(xiàn)的種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。

初三學(xué)生的心理特點(diǎn)是什么

產(chǎn)生成人感

初三學(xué)生表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化，心理特點(diǎn)向獨(dú)立成熟方面發(fā)。他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予初三學(xué)生成人式的信任和尊重。

但是還沒(méi)有成人那種深刻而穩(wěn)定的心里特點(diǎn)，缺乏承受壓力、克服困難的意志力;缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由于初三學(xué)生心理特點(diǎn)上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

獨(dú)立性和依賴性

初三學(xué)生心理特點(diǎn)表現(xiàn)為增加了對(duì)同伴關(guān)系的依賴，與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對(duì)教師的態(tài)度上增加多了保留和批評(píng)、懷疑的成分。

當(dāng)初三學(xué)生心里特點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)后，他們就對(duì)一切都不愿順從，不愿聽(tīng)取父母、教師及其他成人的意見(jiàn)，常處于一種與成人相抵觸的心里特點(diǎn)中。

但是，初三學(xué)生對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母精神上的理解、支持和保護(hù)。比如他們有時(shí)反抗是在向別人表明自己是獨(dú)立的，或者需要掩飾自己的軟弱。

產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒

初三學(xué)生心里特點(diǎn)變現(xiàn)為焦慮、浮躁的心態(tài)。隨著中考的迫近，初三學(xué)生心理負(fù)荷不斷加大，從而引起明顯的反應(yīng)，這就是焦慮、浮躁。

由于升學(xué)愿望強(qiáng)烈，學(xué)生急于提高成績(jī)，常常是急于求成，一味地求多、求快，當(dāng)現(xiàn)實(shí)和愿望產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，而一旦產(chǎn)生了這種情緒，常常失眠、厭食，學(xué)習(xí)不能深入，安不下心來(lái)，需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整。

這種心理特點(diǎn)在成績(jī)中等的學(xué)生當(dāng)中，表現(xiàn)得特別突出，他們被考試所左右，隨著成績(jī)的波動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松，影響了學(xué)習(xí)效率，甚至影響了整個(gè)班級(jí)的士氣。

初三學(xué)生的心理特點(diǎn)應(yīng)對(duì)方法

1.仔細(xì)觀察。

你若仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)九年級(jí)學(xué)生不再像兒童那樣把喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時(shí)把握孩子的思想動(dòng)機(jī)，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過(guò)第二次斷乳期，順利地走過(guò)九年級(jí)，做到防患于未然。

2.平等尊重、加強(qiáng)交流，形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。

九年級(jí)的家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)的就是“作業(yè)做完了嗎？考試得多少分”，很少有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)“你今天心情怎么樣？你們班級(jí)發(fā)生些什么事?。俊奔议L(zhǎng)要讓孩子愿意聽(tīng)你的話，要么就是他對(duì)你的話題感興趣，要么就是你的話說(shuō)到他心坎里了，讓他感覺(jué)到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽(tīng)。

3.不斷鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采用點(diǎn)頭、微笑、 傾聽(tīng)，與學(xué)生心理溝通，給學(xué)生以積極的評(píng)價(jià)，適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，少一點(diǎn)和他人的橫向比較。

4.適度壓力適度焦慮。

壓力產(chǎn)生焦慮，焦慮可以變?yōu)閯?dòng)力，但前提是適度。要和孩子理智地面對(duì)實(shí)際水平，訂立合適的目標(biāo)，幫助孩子增強(qiáng)信心。具體來(lái)說(shuō)就是：

跟上老師復(fù)習(xí)進(jìn)度，全面掌握知識(shí)；

保持個(gè)人相對(duì)獨(dú)立，查漏補(bǔ)缺；

以平常心態(tài)做題目，不求全、不求多、不求難,弄懂過(guò)程才是根本目標(biāo)；

有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問(wèn)題，帶著目的聽(tīng)課。

消除不好意思的心理。多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)；這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕，你的學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽(tīng)課效果會(huì)很快提高。

初三最重要的事情 

1. 學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，化學(xué)在整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)一冊(cè)書(shū)，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，化學(xué)啟蒙得好的話，很容易學(xué)得很好，新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個(gè)積極促進(jìn)的作用。反之，如果一開(kāi)始不著急、不重視，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍的時(shí)間去補(bǔ)，大大降低了復(fù)習(xí)效率，影響總體成績(jī)。

2. 緊追不舍——初三年級(jí)，為中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，學(xué)校老師會(huì)趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì)比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒(méi)補(bǔ)上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應(yīng)付，無(wú)法針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問(wèn)題。

3. 查缺補(bǔ)漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，自己要有計(jì)劃地開(kāi)始針對(duì)自己的弱科和薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，不要把所有問(wèn)題都堆積到中考前夕。利用開(kāi)學(xué)初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識(shí)點(diǎn)在腦海中過(guò)一遍，把以前沒(méi)有掌握的挑選出來(lái)，查缺補(bǔ)漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)。

4. 壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過(guò)大就會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請(qǐng)這方面專業(yè)的人給孩子幫助。