怎樣教育孩子愛學習 家長怎么提升學生的學習主動性

孩子的好奇心是無窮無盡的，而好奇心也是孩子學習的動力源泉。因此，家長要善于利用孩子的好奇心，引導孩子主動去探索和發(fā)現(xiàn)世界。比如可以帶孩子去博物館、圖書館、科技館等場所，或者在家中與孩子一起玩一些有趣的科學實驗，讓孩子通過觀察、實踐、探索等方式來獲取知識。

家長怎樣教育孩子愛學習

注重培養(yǎng)孩子的自信心

自信心是孩子成長過程中至關(guān)重要的一部分。缺乏自信心的孩子，往往容易產(chǎn)生厭學情緒。因此，家長要注重培養(yǎng)孩子的自信心?？梢栽诤⒆幼龀鲞M步時，給予鼓勵和表揚，讓孩子感受到自己的成就感。

同時，也要讓孩子明白，每個人都有自己的長處和短處，只要努力，就能取得好的成績。家長還可以鼓勵孩子多參加一些有挑戰(zhàn)性的活動，例如參加各種比賽或者組織小型社交活動，讓孩子鍛煉自己的交際能力和表現(xiàn)能力，增強自信心。

培養(yǎng)孩子的學習習慣

良好的學習習慣是孩子學習成功的關(guān)鍵。家長要幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子能夠在學習過程中更加有效地獲取知識。

首先，家長可以幫助孩子建立時間觀念，讓孩子養(yǎng)成按時上課、按時完成作業(yè)的習慣。其次，要給孩子制定科學的學習計劃，讓孩子能夠有效地分配時間和精力。最后，還要教育孩子正確的學習方法，讓孩子能夠掌握正確的學習技巧，提高學習效率。

讓孩子學會自我管理

自我管理能力是孩子在成長過程中必不可少的一部分。在學習過程中，孩子需要學會自我管理，能夠自覺地控制自己的情緒和行為，遵守紀律和規(guī)則。家長可以通過家庭作業(yè)、家務分工等方式，讓孩子學會分配時間和精力，掌握自我管理的能力。

同時，家長也要注重培養(yǎng)孩子的責任心和自我約束能力，讓孩子明白自己的行為會對他人產(chǎn)生影響，懂得遵守社會公德，做一個有責任心的好孩子。

家長如何引導孩子愛學習

1. 提供多樣化的學習材料

讓孩子接觸各種類型的學習材料，包括圖書、科普書籍、藝術(shù)和手工藝品，以滿足他們的興趣。多樣的材料可以激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對不同領域的知識產(chǎn)生興趣。

2. 鼓勵提問和探索

家長鼓勵孩子提出問題并尋找答案。提問是學習的起點，可以培養(yǎng)孩子的探索精神。與他們一起探討問題，尋找答案，讓學習變得更有趣。

3. 創(chuàng)造積極的學習環(huán)境

家長確保學習環(huán)境舒適和充滿積極的氛圍。提供一個安靜的學習空間，減少干擾，并懸掛一些激勵性的標語或畫作，激發(fā)學習動力。

家長怎么提升學生的學習主動性

01 家長對孩子學習上的即時反饋，可以大大提升孩子的學習熱情

只要玩過游戲的人都知道，游戲讓人上癮的一個秘訣就是即時反饋。而孩子的學習過程，恰恰就缺乏這種即時的反饋，大多數(shù)情況下是延時反饋。因此，我們可以從增強孩子學習上的即時反饋入手，來提升孩子的學習熱情。

比如，家長可以幫助孩子建立時間管理清單，每次完成一個小目標就打一個√，給自己一個即時反饋，告訴自己完成了這個目標。

比如，家長還可以滿足孩子的成就感，即時反饋積極的情緒，讓孩子有學好的信心。

02 積極快樂的學習情緒能讓孩子學得更好

學習興趣在本質(zhì)上是一個情緒問題，解決好情緒方面的問題，讓孩子在積極的情緒當中，學習興趣自然就容易被激發(fā)起來。

很多孩子學習成績不理想，并非是因為腦子不聰明，而是缺乏學習上的動力，而缺乏學習動力，又和孩子在學習上缺乏積極快樂的情緒有關(guān)。

我們成年人都有一種體會，對待一項工作，如果沒有積極快樂的情緒，是很難產(chǎn)生工作上的動力，更別提什么要把工作做好了。

同理，要想讓孩子學習更有動力、更容易獲取成功，積極快樂的情緒少不了。原因就在于，積極的心境、快樂的情緒會促進孩子的大腦中分泌一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)——多巴胺，激發(fā)個體的潛能，能夠打破孩子對自身能力的限制性思維，產(chǎn)生拓展效應，拓寬思路，學得更好。

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，大腦表現(xiàn)最好的一刻是在孩子快樂積極的時候。在考試前，當我們?nèi)ビ|發(fā)孩子的愉悅心情時，在同等學力下，他的考試成績會高于心情一般的孩子。

03 不管孩子的學習結(jié)果是怎樣，家長都要堅定地站在孩子身邊

當看到孩子不理想的成績時，家長所要做的不是指責，更不是打罵，而是和孩子站在一起，聯(lián)手打敗問題。千萬不能“站錯了隊”，和問題站在一起，把孩子給打敗了，這只會給孩子帶來“災難性”的后果。

千萬不要以為這是在說笑話，現(xiàn)實中有太多的家長在遇到孩子成績不理想的時候，不是想著和孩子一起去面對問題，去解決問題，而是對孩子一番指責打罵，這是典型的站錯了邊，和“問題”站在一起，錯誤地把孩子當成了批評的對象，卻沒有認真去想著怎樣引導孩子去解決學習上的問題。

更何況，我們要看到，指責和打罵往往都不能換來孩子的“痛改前非”，反而是孩子的“破罐子破摔”。其問題根源還是在于家長不能洞察孩子的心理：孩子考不好，心理上本來就很內(nèi)疚，特別希望父母此時能夠站在自己這邊，給予更多的支持。如果是指責和打罵，就等同于把孩子推到了對立面，孩子怎么可能再愛上學習呢，可能從此就恨死了學習。

因此，不管孩子的學習結(jié)果是怎樣，家長都要堅定地站在孩子身邊，給孩子更多的鼓勵，從精神上去支持孩子，這樣才能讓孩子不至于一蹶不振。