初二如何提高成績 初二學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

初二學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)這些目標(biāo)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和每個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以確保學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，通過不斷的復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生應(yīng)該定期回顧和練習(xí)，以確保對知識(shí)的深入理解和記憶。

初二如何提高成績

1、一定要做好筆記

做筆記這件事不難理解，畢竟老師講的重點(diǎn)內(nèi)容我們不可能在課上完全記住。但為什么不記在專門的筆記本上，而是要記在課本上呢?初二階段，學(xué)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊張，很多時(shí)候，我們都無暇去打開筆記本，那些辛苦記下的內(nèi)容幾乎等于白費(fèi)。假如我們把筆記記在課本上，復(fù)習(xí)時(shí)自然而然地就把這些重要內(nèi)容記住了，而且課本需要常常翻閱，無形之中又強(qiáng)化了記憶效果，不易被遺忘。

2、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

一定要養(yǎng)成每天都復(fù)習(xí)的習(xí)慣，如果在學(xué)習(xí)初二新知識(shí)后不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，一周之內(nèi)，四分之三的內(nèi)容就會(huì)被遺忘。而如果及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一周之后，知識(shí)的鞏固率仍在百分之八十以上，而且已經(jīng)轉(zhuǎn)化為永久記憶，很難被遺忘了，所以復(fù)習(xí)決不能等到課本講完，進(jìn)入正式的復(fù)習(xí)階段才開始，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。不僅要認(rèn)真閱讀教科書和相關(guān)的輔導(dǎo)書，把老師即將講解的知識(shí)點(diǎn)先梳理一遍，還要將教材上的同步練習(xí)做一遍，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。

3、以課本為主，扎實(shí)概念和公式

剛進(jìn)入初二年級(jí)，初二學(xué)生心態(tài)上要穩(wěn)定，一次月考成績不理想不代表未來考試差，因此大家先不要著急，學(xué)習(xí)上還是要以課本知識(shí)為主，扎實(shí)概念和公式，這也是提高成績的最基礎(chǔ)方法。試想如果你忙于做題，而基本的概念和公式都不懂，做再多的題都是沒有什么用的，可以去翻閱下初二的數(shù)學(xué)、物理課本，每章的概念及公式非常多，它需要學(xué)生去記憶和理解，因此學(xué)生想要提升數(shù)學(xué)、物理成績，則必須要掌握最基礎(chǔ)知識(shí)，概念、公式要加強(qiáng)掌握和理解，這樣在接下來的做題或查漏補(bǔ)缺才能更容易提升成績。

初二學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

初二學(xué)生在學(xué)習(xí)的態(tài)度上，既不能過于松散，也要拒絕疲勞戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閮煞N相對比較極端的狀態(tài)都不利于提高學(xué)習(xí)效率和效果。最好的狀態(tài)就是根據(jù)自己的具體情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在不同的時(shí)間段，完成對自己制定的合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后，定期重復(fù)復(fù)習(xí)、鞏固，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，對知識(shí)還能掌握地更牢固。

初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對于初一來說更加復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力。因此，注重思維能力的培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)生可以通過參加數(shù)學(xué)競賽、物理競賽等活動(dòng)，鍛煉自己的思維能力。同時(shí)，還可以通過做題、討論等方式，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

提高初二成績需要學(xué)生和家長共同努力。學(xué)生應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加課堂活動(dòng)，合理利用課外時(shí)間，注重思維能力的培養(yǎng)，合理安排作息時(shí)間。家長應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的支持和鼓勵(lì)。

初二學(xué)習(xí)方法

初二的學(xué)習(xí)情況直接影響了初三的復(fù)習(xí)效率。不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。

很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會(huì)一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。