初中生到底要不要上輔導(dǎo)班 真的有效果嗎

有的孩子吸收能力很強(qiáng)，本身對(duì)課堂的知識(shí)掌握程度高，不盲目的為孩子選擇補(bǔ)課，而是全面了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，才不會(huì)徒勞無(wú)功，甚至畫蛇添足。

初中生有必要上輔導(dǎo)班嗎

對(duì)于成績(jī)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng)的孩子，可以幫助他拓展思路，多見(jiàn)題型，總結(jié)歸納去提升分析解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于成績(jī)中等的孩子，只要學(xué)習(xí)主動(dòng)性不錯(cuò)，上到合適的輔導(dǎo)班是有幫助的，可以鞏固知識(shí)，而且老師還會(huì)把一些需要總結(jié)的規(guī)律，解題方法，甚至技巧這一套東西灌輸給孩子，這可能是中等成績(jī)的娃兒需要的。

另外，如果能針對(duì)性地拓展一些，恰當(dāng)?shù)卦谒季S上正確引導(dǎo)，效果就更好了。但前提是班型要與孩子基礎(chǔ)和能力匹配，就是做到分層教學(xué)。如果上了一個(gè)班或者一對(duì)一，上來(lái)就全是壓軸難題，那這樣適得其反。

對(duì)于成績(jī)比較弱，學(xué)習(xí)困難戶，要跟輔導(dǎo)班都是不建議的。這樣的孩子基礎(chǔ)肯定很差，學(xué)習(xí)也有什么主動(dòng)性，成績(jī)不好不是一朝一夕造成的，所以無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定都有很大問(wèn)題。

這類孩子如果愿意努力，可以自己在家啃課本，從引入，知識(shí)點(diǎn)推導(dǎo)，例題，習(xí)題的順序來(lái)，積累一段時(shí)間后，就能解決基礎(chǔ)問(wèn)題，成績(jī)上升脫離學(xué)困生的隊(duì)伍。

無(wú)論是教學(xué)大綱還是試題細(xì)目，根本依托就是教材。 中考試題命題人在設(shè)計(jì)試題的時(shí)候，參考資料只能是六本數(shù)學(xué)課本。

所以對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的娃兒就建議從課本入手去學(xué)。如果真的要找老師輔導(dǎo)，那也只能上一對(duì)一，而且前提是孩子愿意努力，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。否則任何輔導(dǎo)班都不會(huì)有一點(diǎn)作用。

哪些學(xué)生需要補(bǔ)課呢??？

跟不上老師講課節(jié)奏，課堂效果比較差的學(xué)生，更適合參加課外補(bǔ)習(xí)班。這類學(xué)生并非沒(méi)有上進(jìn)心，而是顯得"慢三拍"，在課上學(xué)習(xí)效率并不高。這類學(xué)生參加課外輔導(dǎo)，效果會(huì)比較明顯，成績(jī)提升會(huì)比較快。

還有一種學(xué)生，也比較適合參加課外輔導(dǎo)班，就是急需要"拔高"的學(xué)生。這類學(xué)生肯定是學(xué)了，他們?cè)跓o(wú)法突破自身學(xué)習(xí)瓶頸的情況下，會(huì)參加一些課外輔導(dǎo)班，借助外界力量來(lái)突破學(xué)習(xí)上的瓶頸。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中階段和高中階段，是兩個(gè)完全不同的階段，存在比較大的區(qū)別。很多學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，

但到了高中階段卻出現(xiàn)了明顯退步的情況。這里我們就來(lái)詳細(xì)聊聊，學(xué)生該如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

該怎么幫助孩子提高成績(jī)？

其實(shí)，要提高孩子成績(jī)，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。你得讓孩子明白，學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而是為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

可以趁著暑假，帶孩子去博物館、科技館逛逛。讓孩子親身體驗(yàn)，感受知識(shí)的魅力。這比在教室里聽(tīng)枯燥的講課有意思多了。

還有，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。很多家長(zhǎng)總想著找老師幫孩子解決問(wèn)題，可你有沒(méi)有想過(guò)，這樣反而會(huì)讓孩子變得依賴？真正的學(xué)習(xí)，是要自己動(dòng)腦筋，自己去琢磨。