初一英語(yǔ)作文輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享

初一英語(yǔ)作文是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它不僅考察學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法的掌握程度，還考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠更加深入地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

初一英語(yǔ)作文輔導(dǎo)要點(diǎn)解析

(一)基礎(chǔ)積累

初一學(xué)生要提高英語(yǔ)作文水平，基礎(chǔ)積累至關(guān)重要。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。每天可以安排一定的閱讀時(shí)間，閱讀適合初一學(xué)生的英語(yǔ)讀物，簡(jiǎn)版小說(shuō)、科普讀物等。通過(guò)大量閱讀，學(xué)生能夠感受英語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)習(xí)優(yōu)秀詞匯和句型。

同時(shí)，寫(xiě)好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法，書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

以書(shū)信為例，其格式一般包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等部分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些固定格式，可以在寫(xiě)作時(shí)更加規(guī)范。

(二)審題明確要求

在寫(xiě)初一英語(yǔ)作文時(shí)，一定要仔細(xì)看清寫(xiě)作要求和提示。首先，要分清材料的主次，明確哪些內(nèi)容是重點(diǎn)需要詳細(xì)闡述，哪些內(nèi)容可以簡(jiǎn)略提及。其次，確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素。要是寫(xiě)一篇記敘文，就要明確故事的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素;要是是寫(xiě)一封信，就要按照書(shū)信的格式來(lái)寫(xiě)。

最后，考慮時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的搭配用法。一般來(lái)說(shuō)，記敘文常用一般過(guò)去時(shí)，描述現(xiàn)在的情況常用一般現(xiàn)在時(shí)，展望未來(lái)常用一般將來(lái)時(shí)。同時(shí)，要注意主謂語(yǔ)的一致，主語(yǔ)的人稱和數(shù)要和謂語(yǔ)一致。

(三)遣詞造句規(guī)范

初一英語(yǔ)作文用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量選用自己最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達(dá)思想。有些單詞不會(huì)寫(xiě)，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開(kāi)，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。

“help”可以用“givesomebodyahand”“giveahandtosomebody”“beinneedof”等表達(dá)“幫助”的意思。同時(shí)，要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，and,or,but,so，because,since等，以使作文行文邏輯緊密，自然流暢?！癐likereadingbooks.Becauseitcanbroadenmyhorizons.”(我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗梢酝貙捨业囊曇啊?

(四)認(rèn)真撰寫(xiě)與卷面整潔

寫(xiě)初一英語(yǔ)作文時(shí)，時(shí)間允許，書(shū)面表達(dá)一定要先寫(xiě)草稿。在抄寫(xiě)入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否切題，確保文章圍繞題目要求展開(kāi)，沒(méi)有跑題。其次檢查主題是否明確，文章的中心思想是否清晰。

然后檢查表達(dá)方式是否恰當(dāng)，詞匯和句型的使用是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否符合要求，前后是否一致。第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式。此外，還要注意卷面整潔，不涂、不畫(huà)、不勾不抹，避免不必要的扣分。

初一英語(yǔ)作文具體輔導(dǎo)方法

(一)聽(tīng)力輔助寫(xiě)作

初一英語(yǔ)作文輔導(dǎo)老師在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊記。首先，記關(guān)鍵詞，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。在一段聽(tīng)力材料中聽(tīng)到“Yesterday,Tomwenttotheparkwithhisfriends.”這里的“Yesterday”(時(shí)間)、“Tom”(人物)、“park”(地點(diǎn))就是關(guān)鍵信息。其次，記關(guān)鍵短語(yǔ)和主題句，這些往往能夠體現(xiàn)聽(tīng)力材料的核心內(nèi)容。

聽(tīng)完后，要求學(xué)生說(shuō)出故事梗概，不要很長(zhǎng)，兩三句即可。這樣既訓(xùn)練了聽(tīng)力，也進(jìn)行了寫(xiě)作的輔助訓(xùn)練。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和把握聽(tīng)力材料中的信息，為寫(xiě)作積累素材。

(二)加強(qiáng)對(duì)話訓(xùn)練

教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析教材內(nèi)容，在進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練時(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。在第一單元的采訪這一環(huán)節(jié)時(shí)，要求學(xué)生在小組內(nèi)邊問(wèn)問(wèn)題邊做筆記，然后把采訪的結(jié)果報(bào)告給全班同學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還為寫(xiě)作積累了素材。以采訪同學(xué)的愛(ài)好為例，學(xué)生可以記錄下被采訪同學(xué)的回答，“Myhobbyisreadingbooks.Ireadbookseveryday.Readingmakesmehappy.”然后，學(xué)生可以根據(jù)這些記錄進(jìn)行寫(xiě)作，介紹同學(xué)的愛(ài)好以及愛(ài)好帶來(lái)的好處。這樣在口語(yǔ)訓(xùn)練的同時(shí)也進(jìn)行了寫(xiě)作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了說(shuō)與寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。

(三)多維度提升寫(xiě)作能力

夯實(shí)基礎(chǔ)積累詞匯句型。鼓勵(lì)學(xué)生每天記憶一定數(shù)量的新詞匯，每天記憶10個(gè)新單詞，并嘗試在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。可以通過(guò)制作詞匯卡片的方式，將單詞的中文意思、英文拼寫(xiě)、例句等寫(xiě)在卡片上，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，熟悉并掌握常見(jiàn)的英語(yǔ)句型，并列句、復(fù)合句等。通過(guò)模仿優(yōu)秀范文、做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。

多讀多寫(xiě)。推薦適合學(xué)生年齡段的英語(yǔ)讀物，《小王子》《夏洛的網(wǎng)》等簡(jiǎn)版小說(shuō)，以及一些科普讀物。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受英語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)習(xí)優(yōu)秀詞匯和句型。安排定期的寫(xiě)作任務(wù)，日記、作文、翻譯練習(xí)等。

要求學(xué)生按照一定的題目要求進(jìn)行寫(xiě)作，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生在閱讀完一篇關(guān)于環(huán)保的文章后，可以要求他們寫(xiě)一篇自己對(duì)環(huán)保的看法和建議的作文。

注重寫(xiě)作技巧。教會(huì)學(xué)生構(gòu)建文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分。開(kāi)頭要引人入勝，中間內(nèi)容要豐富充實(shí)，結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。讓他們明白文章的邏輯性和連貫性對(duì)于寫(xiě)作的重要性。強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句型，盡量用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。介紹一些常見(jiàn)的修辭手法，比喻、擬人等?！癟hesunislikeabigfireball.”(太陽(yáng)像一個(gè)大火球。)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

培養(yǎng)興趣激發(fā)動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英文故事、詩(shī)歌等?？梢栽O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰和展示。組織校內(nèi)或校際的寫(xiě)作比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和寫(xiě)作熱情。讓他們?cè)诒荣愔姓故咀约旱膶?xiě)作才華，同時(shí)互相學(xué)習(xí)和交流。創(chuàng)建英語(yǔ)寫(xiě)作交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的作品，互相評(píng)論和交流心得。這可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

定期評(píng)估持續(xù)改進(jìn)。定期對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行檢查和評(píng)估，可以通過(guò)批改作業(yè)、組織測(cè)試等方式了解學(xué)生的寫(xiě)作水平。根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)生在語(yǔ)法方面存在問(wèn)題，可以推薦一些語(yǔ)法練習(xí)書(shū)籍讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。跟蹤進(jìn)度，記錄學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)步情況，定期進(jìn)行跟蹤評(píng)估。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)多維度的輔導(dǎo)方法，初一學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平有望得到顯著提高。