初三數(shù)理化不好還有救嗎 有什么補(bǔ)救方法

初三數(shù)理化不好，絕對(duì)有救！雖說(shuō)臨近中考時(shí)間緊，但這三門(mén)規(guī)律性強(qiáng)。先回歸課本，扎實(shí)掌握公式、定理這些基礎(chǔ)；整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)因，逐一攻克。多刷經(jīng)典題型，總結(jié)解題技巧；遇難題多請(qǐng)教，只要肯下苦功、用對(duì)方法，成績(jī)定能逆襲上揚(yáng)。

初三數(shù)理化不好怎么辦

當(dāng)然有救。初三數(shù)理化具有公式化、定理化、規(guī)律化和學(xué)習(xí)內(nèi)容固定明確化的特點(diǎn)，只要牢記基礎(chǔ)知識(shí)，多做變形題，成績(jī)就能提高。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，要有“方程”的思想。數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的，初三最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系，是不等量關(guān)系。最常見(jiàn)的等量關(guān)系就是“方程”。

等速運(yùn)動(dòng)中，路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)相關(guān)等式：速度*時(shí)間=路程，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。

做題要規(guī)范。初三的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)格式一定要規(guī)范、步驟要完整、條理要清楚。平常的題目要正確的由條件畫(huà)出圖形，一般老師平常會(huì)給學(xué)生做示范作用，有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成學(xué)生數(shù)理化良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

良好的基礎(chǔ)很重要。理科基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，基礎(chǔ)知識(shí)是指公式，定理，原理和概念之間的內(nèi)在和外在聯(lián)系?；炯寄苤傅氖怯?jì)算技巧，繪圖技巧以及使用公式解決問(wèn)題的技能等等。只要掌握了數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初三的學(xué)生就可以靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題。

初三數(shù)理化不好的原因是什么

初三數(shù)理化成績(jī)差可能是由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、思維方式不靈活、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有問(wèn)題等原因造成的。

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是一個(gè)常見(jiàn)原因。對(duì)數(shù)學(xué)的函數(shù)、幾何圖形等知識(shí)點(diǎn)理解不深，物理的力學(xué)、電學(xué)等基礎(chǔ)概念掌握不牢，化學(xué)的元素周期表、化學(xué)方程式等記憶不清。

可以通過(guò)回歸課本，仔細(xì)閱讀教材，理解并掌握每一個(gè)概念、公式和定理，將重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)記出來(lái)方便復(fù)習(xí)來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。還可以制作思維導(dǎo)圖，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，建立知識(shí)體系，加深理解和記憶。

思維方式不靈活也會(huì)影響成績(jī)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于等量關(guān)系和不等量關(guān)系的理解不夠深入，不善于運(yùn)用“方程”思想解決問(wèn)題。在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和理解不到位，不能靈活運(yùn)用定理和公式。

可以通過(guò)多做練習(xí)題，尤其是同一類型的題目放在一起比較，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)通用解題方法。對(duì)于數(shù)學(xué)中的幾何證明題總結(jié)常見(jiàn)證明方法和思路，物理中的計(jì)算題歸納解題步驟和公式運(yùn)用方法，化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)題總結(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和操作步驟。

學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有問(wèn)題也會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不佳。沒(méi)有制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道每天要做什么，或者只完成作業(yè)而不進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)做得不好，課堂筆記不規(guī)范，不善于總結(jié)歸納等。可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)理化，針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，再做相關(guān)練習(xí)題，最后總結(jié)歸納解題方法。做好課堂筆記，簡(jiǎn)潔明了地記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和解題方法。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀，上課時(shí)有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn)，課后及時(shí)總結(jié)歸納。

還可以通過(guò)大量練習(xí)提高解題速度和準(zhǔn)確率，每次考試后分析錯(cuò)題原因，找到薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行彌補(bǔ)。建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因，定期復(fù)習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。