怎么給孩子輔導(dǎo)初一數(shù)學(xué) 有哪些學(xué)習(xí)技巧

給孩子輔導(dǎo)初一數(shù)學(xué)，要了解孩子學(xué)情，多與孩子、老師溝通。發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，就耐心談心、樹(shù)立榜樣，幫其轉(zhuǎn)變態(tài)度。輔導(dǎo)時(shí)依課本順序，夯實(shí)有理數(shù)、代數(shù)式等基礎(chǔ)概念，鼓勵(lì)預(yù)習(xí)，將數(shù)學(xué)融入生活實(shí)例，還可適當(dāng)做思維拓展練習(xí)。

給孩子輔導(dǎo)初一數(shù)學(xué)的方法

想要給孩子輔導(dǎo)初一數(shù)學(xué)，以下這些方法能幫上大忙。

第一步，深入了解學(xué)情。和孩子耐心交流學(xué)習(xí)感受，查看作業(yè)錯(cuò)題類型，與老師溝通課堂表現(xiàn)，精準(zhǔn)定位知識(shí)薄弱點(diǎn)，為輔導(dǎo)找準(zhǔn)方向。

若孩子對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒，千萬(wàn)別急著批評(píng)。坐下來(lái)和孩子談心，分享自己學(xué)生時(shí)代攻克難題的經(jīng)歷，幫孩子樹(shù)立信心；一起制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如本周掌握某章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓孩子有努力的方向，逐步打破厭學(xué)循環(huán)。

輔導(dǎo)知識(shí)時(shí)，緊扣教材，初一數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)階段，從有理數(shù)、整式等基礎(chǔ)概念講起，利用實(shí)物、圖形輔助理解，多做簡(jiǎn)單練習(xí)題鞏固。注重知識(shí)連貫性，學(xué)完章節(jié)幫孩子梳理框架。鼓勵(lì)孩子課前預(yù)習(xí)，初讀教材了解內(nèi)容，精讀標(biāo)注疑難，嘗試做課后簡(jiǎn)單題。

培養(yǎng)思維也很關(guān)鍵，引導(dǎo)孩子做拓展題，做完一起總結(jié)方法，制作思維導(dǎo)圖，鼓勵(lì)一題多解。生活中多融入數(shù)學(xué)，購(gòu)物算折扣、規(guī)劃旅行行程算時(shí)間費(fèi)用，讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，助力孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步提升。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧是什么

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)概念

數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念與公式，猶如大廈的根基，其重要性不言而喻。以一元一次方程為例，這一章節(jié)是初一數(shù)學(xué)的核心要點(diǎn)，孩子務(wù)必精準(zhǔn)理解其概念內(nèi)涵。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)，可借助生活實(shí)例，將抽象概念具象化，購(gòu)買(mǎi)文具，已知鉛筆單價(jià)、購(gòu)買(mǎi)數(shù)量以及付款金額，讓孩子列出方程求解鉛筆單價(jià)，在實(shí)際情境中領(lǐng)會(huì)一元一次方程“只含有一個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)是1，等號(hào)兩邊都是整式”的本質(zhì)特征。

隨后，督促孩子背誦方程的解法步驟、等式的基本性質(zhì)等關(guān)鍵公式，并通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)加以鞏固，像解方程，等，確保孩子熟練掌握解方程的技巧。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子構(gòu)建知識(shí)框架，明晰一元一次方程與有理數(shù)、代數(shù)式等前置知識(shí)的關(guān)聯(lián)，以及在后續(xù)應(yīng)用題、函數(shù)學(xué)習(xí)中的鋪墊作用，讓孩子從系統(tǒng)層面把握知識(shí)，做到融會(huì)貫通。

（二）強(qiáng)化思維訓(xùn)練

數(shù)學(xué)對(duì)思維能力的要求頗高，家長(zhǎng)需著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維、發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)孩子多做思維拓展題，如幾何圖形的證明題、應(yīng)用題的一題多解等。

以三角形全等證明為例，給出已知條件，讓孩子嘗試不同的證明思路，運(yùn)用邊邊邊、邊角邊、角邊角等判定定理，從多角度推導(dǎo)結(jié)論，鍛煉思維的靈活性。

日常輔導(dǎo)中，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成歸納總結(jié)的好習(xí)慣，每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，協(xié)助孩子梳理知識(shí)點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖，像在學(xué)習(xí)整式章節(jié)后，將單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式運(yùn)算等知識(shí)點(diǎn)以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，清晰展現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化記憶效果。

同時(shí)，倡導(dǎo)一題多解，針對(duì)一道數(shù)學(xué)題，與孩子共同探討多種解法，分析每種解法的優(yōu)劣，拓寬孩子的解題思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓孩子在面對(duì)復(fù)雜多變的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠迅速洞察本質(zhì)，找到最優(yōu)解決方案。