生物具有以下特征:一是生活需要營養(yǎng),植物靠光合作用自養(yǎng),動物攝取食物異養(yǎng);二是能進(jìn)行呼吸,為生命活動供能,有有氧、無氧呼吸形式;三是排出體內(nèi)廢物維持平衡;四是對外界刺激反應(yīng),以適應(yīng)環(huán)境;五是生長繁殖延續(xù)物種;六是除病毒外由細(xì)胞構(gòu)成。
生物具有諸多鮮明特征,這些特征使其與非生物涇渭分明。
生物的生活需要營養(yǎng)。植物堪稱“綠色工廠”,通過光合作用,利用陽光、二氧化碳和水,自制有機養(yǎng)料,實現(xiàn)自養(yǎng);動物則像“覓食行家”,靠攝取外界的植物、其他動物等現(xiàn)成有機物來獲取營養(yǎng),維持生命活動,獅子捕食羚羊。
能進(jìn)行呼吸。呼吸堪稱生命的“發(fā)動機”,無論是有氧呼吸,像人類吸入氧氣、呼出二氧化碳,為機體供能;還是部分微生物在無氧環(huán)境下進(jìn)行無氧呼吸,都保障著生命活動持續(xù)運轉(zhuǎn)。
生物會排出體內(nèi)廢物。動物通過排尿、出汗、呼出二氧化碳等方式,將尿素、多余水分和二氧化碳排出體外;植物則以落葉形式,把積累的廢物帶走,從而維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。
對外界刺激作出反應(yīng)也是生物的特性。如羚羊察覺獵豹靠近會迅速奔逃,含羞草被觸碰葉子立即閉合,這種應(yīng)激性助力生物趨利避害,適應(yīng)多變環(huán)境。
生物能夠生長和繁殖。從幼體到成體的成長,伴隨細(xì)胞分裂分化,成熟后再憑借有性或無性繁殖延續(xù)種族。
除病毒外,生物都由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生命活動的基本單元,如同積木搭建起生命大廈。這些特征相互關(guān)聯(lián),勾勒出生物世界的蓬勃生機。
生物的這六大特征并非孤立存在,而是相互緊密關(guān)聯(lián)、協(xié)同作用,共同構(gòu)建起生命活動的精密體系。營養(yǎng)的攝取為生長和繁殖提供了物質(zhì)基礎(chǔ)與能量源泉,植物通過光合作用制造的有機物,既用于自身細(xì)胞的分裂、分化以實現(xiàn)生長,又為開花結(jié)果、繁衍后代積蓄能量;
動物攝取的營養(yǎng)物質(zhì)同樣支撐著身體的發(fā)育以及生殖活動的進(jìn)行。呼吸作用則是這一切生命活動的能量“驅(qū)動器”,它保障了細(xì)胞內(nèi)新陳代謝的順利進(jìn)行,使得有機物中的能量得以釋放,供生物用于營養(yǎng)吸收、廢物排出、應(yīng)激反應(yīng)等各個環(huán)節(jié),就像一條無形的紐帶,將各個特征緊密相連。
廢物的排出維持著體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,為細(xì)胞的正常生理功能提供了適宜條件,確保營養(yǎng)物質(zhì)的有效吸收、呼吸作用的高效進(jìn)行,進(jìn)而保障生長、繁殖等活動不受內(nèi)環(huán)境紊亂的干擾。
對外界刺激的應(yīng)激性反應(yīng),使生物能夠及時調(diào)整自身狀態(tài),更好地獲取營養(yǎng)、躲避危險,為生長和繁殖創(chuàng)造有利的外部環(huán)境,是生物適應(yīng)環(huán)境變化、保障生存的關(guān)鍵能力。
而細(xì)胞作為生命的基本單位,承載著生物的各種生命活動,除病毒外,生物的營養(yǎng)攝取、呼吸、排泄、應(yīng)激、生長繁殖等過程都在細(xì)胞層面有序展開,細(xì)胞的完整性與正常功能是生物展現(xiàn)各項特征的根基。
這些特征相互交織、協(xié)同運作,宛如一臺精密的生命機器,持續(xù)而穩(wěn)定地運行,演繹著地球上豐富多彩的生命傳奇。
水在生物體中作用重大。它是細(xì)胞的重要成分,結(jié)合水維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,自由水助力化學(xué)反應(yīng)。作為溶劑,能運輸營養(yǎng)、帶走廢物。還參與體溫調(diào)節(jié),出汗、...
生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA(脫氧核糖核酸),它具有雙螺旋結(jié)構(gòu),由脫氧核苷酸組成,堿基互補配對儲存遺傳信息,基因是其有遺傳效應(yīng)的片段,能控制生...
進(jìn)入后期學(xué)習(xí),地理和生物各有難點。生物知識體系繁雜,遺傳計算燒腦,實驗操作要求高;地理則需大量知識儲備,理性分析地理現(xiàn)象,論述題拿分不易。相...
初中生物有不少易混淆點,如植物類群里,藻類無根、莖、葉分化,蕨類靠孢子繁殖;動物中,蚯蚓靠濕潤體壁呼吸,與其他動物呼吸方式不同。還有顯微鏡使...
初中生物復(fù)習(xí),可從多方面入手。要研讀課程標(biāo)準(zhǔn),依此制定詳細(xì)計劃。復(fù)習(xí)時立足基礎(chǔ),牢記核心知識,攻克易錯點,巧用歸納、圖表法串聯(lián)知識。同時聯(lián)系...
初中生物成績不好是否補課,需視情況而定。若因?qū)W習(xí)適應(yīng)難、方法不當(dāng)、興趣缺乏致成績不佳,補課能助學(xué)生提升能力、找到方法、激發(fā)興趣,或可選擇。但...
初二地理生物成績可通過以下方式查詢:登錄所在地區(qū)教育考試院官網(wǎng),如河南可登錄河南省普通高中招生考生服務(wù)平臺,按提示輸入信息查詢;還可通過學(xué)校...
若初一生物地理成績欠佳,莫慌。先剖析自身原因,是基礎(chǔ)不牢,還是方法有誤。課堂上專心,筆記勤記重點;課后巧用思維導(dǎo)圖梳理知識,借助網(wǎng)絡(luò)資源強化...