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    小升初語文重點知識歸納

    2024-04-24 11:47:00文/陶凱月

    小升初語文重點知識歸納:1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。2、標(biāo)調(diào)規(guī)則:看見a母別放過,沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。3、u上兩點省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx,摘掉烏紗帽)。

    小升初語文重點知識歸納

    小升初語文重要知識點總結(jié)

    一、拼音

    1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。

    2、標(biāo)調(diào)規(guī)則:看見a母別放過,沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。

    3、u上兩點省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx,摘掉烏紗帽)

    二、漢字

    1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。

    2、查字典:能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。

    3、同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞,以及多音字的各個注音和組詞,以及形近字的辨別。)

    三、詞語

    1、成語、歇后語。

    2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法:

    ①詞前面的修飾成分,用“的”字銜接,作名詞的定語;

    ②動詞前面的修飾成分,用“地”字銜接,作動詞的狀語;

    ③動詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分,用“得”字連接,作動詞或形容詞的補(bǔ)語。

    “地”后面跟動詞,比如大聲地唱;“的”后面跟名詞,比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞,比如跑得快。

    3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

    4、詞語的仿寫。仿照所給例子,能寫出相同形式的詞語。如:AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)

    5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

    四、句子

    1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。

    2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有:比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對比。能準(zhǔn)確說出句子中所運(yùn)用的修辭手法,并簡要說出其作用。)

    3、四種句式的互換:a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

    4、八種病句的類型:a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當(dāng);d、前后矛盾;e、搭配不當(dāng);f、意思重復(fù);g、分類不當(dāng);h、指代不明。

    5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

    五、標(biāo)點

    11種標(biāo)點符號:句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點符號,并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

    小升初語文復(fù)習(xí)要點歸納

    1、認(rèn)識常用的漢字3000個左右,掌握常用漢字2500個,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形,了解字義。

    2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

    3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu),知道一些漢字的基本知識。

    4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。

    5、正確、工整地書寫漢字,行列整齊,有一定的速度。

    小學(xué)語文常見關(guān)聯(lián)詞語

    并列關(guān)系:既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

    因果關(guān)系:因為……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因為……

    條件關(guān)系:只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……

    轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是……;盡管……還是

    假設(shè)關(guān)系:如果……就……;即使……也……;要是……就……

    選擇關(guān)系:不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

    遞進(jìn)關(guān)系:不但……而且……;不僅……還……

    以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語,在實際運(yùn)用時有一些是比較容易混淆的,如;盡管……還是、不管……總…與…即使……也……,教學(xué)時不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨,甚至記憶,而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達(dá)分句之間關(guān)系的作用。

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