一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片,除了攝像、記者等前期工作人員,編導的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終?,F(xiàn)在的廣播電視媒體,尤其是電視節(jié)目的制作以編導中心制為主,在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中,編導的作用舉足輕重。
我對編導專業(yè)沒啥感覺,不喜歡也不討厭,或者說要不是為了考一本大學,根本不會去學編導專業(yè)。
3月份藝考成績放榜,拿到了三個合格證,兩個二本大學,一個一本大學。
7月報志愿,結合高考成績,在那名老師的建議下,報了西安的那所一本綜合類大學。
上大學后,與很多剛踏進大學的年輕人一樣,一下子放松下來,整天吃喝玩樂,反而沒了奮斗目標。
因為對所學專業(yè)無感,對課堂知識也是得過且過的態(tài)度,四年大學的記憶更多停留在與室友在網(wǎng)絡游戲里的激戰(zhàn),至于上課,能逃就逃,考試,能抄就抄,掛科補考已是家常便飯,對我來說,談戀愛也是游戲,四年來談了幾次,一一無疾而終。
到了大四,終于醒悟,認為自己不能就這么墮落下去,總得做點有意義的事,于是決定考研,所考的專業(yè)還是編導專業(yè),盡管不喜歡這個專業(yè),但想到跨專業(yè)的難度,對此專業(yè)還是有點基礎,所以他就將就著復習起來,但是考研期間又禁不住網(wǎng)絡游戲的誘惑,時常以放松為由騙自己,結果考研失敗。
畢業(yè)后嘗試在西安找工作,但很不順利,因為我明白,我什么也不會。
對于高考生來說,選擇編導專業(yè)其實是有非常大的優(yōu)勢的,因為身處這樣一個快速發(fā)展的影像時代,我們每個人或多或少都有一定的編導基礎;其次,編導的學習周期較短,滿足了我們既不占用太多的文化課時間,又獲得一個新的升學途徑。
尤其對于山東考生來說,學編導更大的優(yōu)勢在于,山東是全國接收編導專業(yè)的大學最多的省份,足足有十九所高校。
從院校設置的院系來看,編導是同新聞學、廣告學一起共同被劃分為新媒體傳播學院的,而從更大的學科設置來看,編導更是隸屬于戲劇與影視學科,是根正苗紅的新文科的一部分。
近年來,編導的文化課錄取分數(shù)在逐年上升,這件事情我們不妨從兩方面看待,首先它的確造成了許多文化課成績較低的考生落榜,另一方面,它也帶來了意想不到的好處,編導的錄取率上升。
編導專業(yè)細分的話,可以分為三大塊:影視編導類、文化管理類、戲劇文學類。
影視編導類包括:廣播電視編導、文藝編導、導演、廣播電視策劃、視覺文化傳達、電影學等
文化管理類包括:公共事業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、影視制片管理等
戲劇文學類:戲劇影視文學、劇本寫作與劇作分析、戲劇(戲曲)文化傳播等
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