上了高中,就會(huì)有前所未有的壓力在身上,那么偶爾就會(huì)有一個(gè)念頭,那就是不想上學(xué)了,當(dāng)自己有這個(gè)念頭的時(shí)候,不妨找老師談一談,告訴老師自己的煩惱,老師經(jīng)歷的多,就可以讓自己豁然開(kāi)朗。
找老師談?wù)劇?/p>
上了高中,就會(huì)有前所未有的壓力在身上,那么偶爾就會(huì)有一個(gè)念頭,那就是不想上學(xué)了,當(dāng)自己有這個(gè)念頭的時(shí)候,不妨找老師談一談,告訴老師自己的煩惱,老師經(jīng)歷的多,就可以讓自己豁然開(kāi)朗。
找朋友聊天。
如果覺(jué)得和老師沒(méi)有共同語(yǔ)言,那么就把自己的想法告訴自己最好的朋友,一般朋友都會(huì)了解自己,可能知道自己所在意的是什么,和朋友聊一聊,這樣也會(huì)緩解自己的壓力,讓自己不想上學(xué)的念頭消失。
轉(zhuǎn)專業(yè)。
如果是剛上高中,然后覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料子,那么在高一或者高二的時(shí)候是可以轉(zhuǎn)專業(yè)的,如果喜歡體育,可以當(dāng)體育生,如果喜歡畫畫或者喜歡唱歌跳舞就可以當(dāng)藝術(shù)生,轉(zhuǎn)藝術(shù)生也是可以的。
1.及時(shí)緩解壓力。對(duì)于許多積極性很高的新生來(lái)說(shuō),他們往往對(duì)高中學(xué)業(yè)充滿無(wú)限期待。然而,在不完全適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的前提下,他們對(duì)自己設(shè)定了很高的期望。當(dāng)他們覺(jué)得高中學(xué)習(xí)困難,無(wú)法突破自我,甚至懷疑自己的能力時(shí),他們很容易感到沮喪。為此,家長(zhǎng)需要及時(shí)緩解遇到困難的學(xué)生的壓力,并幫助他們分析導(dǎo)致他們目前面臨瓶頸期的因素。只要他們降低學(xué)業(yè)期望,壓力自然會(huì)減輕。
2.高中學(xué)習(xí)是培養(yǎng)思維能力的過(guò)程。高中新生的第一個(gè)困難是思維習(xí)慣的改變。最重要的是完成這種思維轉(zhuǎn)變,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。你可以找時(shí)間總結(jié)你已經(jīng)使用和正在使用的學(xué)習(xí)方法。
高一的時(shí)候數(shù)學(xué)還不算難,他們感覺(jué)難可能是因?yàn)榛A(chǔ)還沒(méi)打好就開(kāi)始沖刺中難度題型。我的建議是因材施教,基礎(chǔ)差的,先打好基礎(chǔ),不能還沒(méi)學(xué)會(huì)走就想學(xué)...
按規(guī)定,普通高中學(xué)生不允許留級(jí),但在特殊情況下可以辦理休學(xué)。學(xué)生因病必須休學(xué),應(yīng)當(dāng)持縣級(jí)及以上醫(yī)院病情診斷證明書。學(xué)生休學(xué)期限一般因?yàn)橐粚W(xué)年...
端正學(xué)習(xí)態(tài)度。成績(jī)差只是一個(gè)表象,并不是說(shuō)明自己不適合學(xué)習(xí)。我們都在學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng),沒(méi)有人真正不適合學(xué)習(xí)。因此一定要端正自己的態(tài)度,相信自己...
高一、高二、高三分別是普通高中的三個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)的難度程度都有所不同,但一般認(rèn)為高三最難。高一是學(xué)生初入高中的階段,需要適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏...
想要提高高一學(xué)習(xí)成績(jī),首先要改變自己。也就是首先需要高一學(xué)生本人作出改變,要思考自己到底想不想提高成績(jī),為什么要提高成績(jī),提高成績(jī)后會(huì)給自己...
能。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,不能“一口吃成一個(gè)胖子”,靠的是孩子的堅(jiān)持,如果他們現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持,那么他們的成績(jī)依然不會(huì)有提升。這是一定的。不是說(shuō)沒(méi)有效...
高一孩子叛逆期和孩子溝通主要包括:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通時(shí)保持冷靜、交換角色,以及尊重孩子、不做道德評(píng)價(jià),還包括找孩子信服的人來(lái)開(kāi)導(dǎo)等方式。
當(dāng)然有救。高一上學(xué)期成績(jī)差,說(shuō)明孩子初中的底子沒(méi)打好,或者進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維和方式轉(zhuǎn)變的較慢,導(dǎo)致學(xué)習(xí)思維沒(méi)有跟上老師的進(jìn)度。高一是打...