孩子六年級(jí)成績(jī)差還有救嗎 原因及對(duì)策

六年級(jí)的孩子年紀(jì)還小，如果出現(xiàn)成績(jī)差的情況，六年級(jí)家長(zhǎng)也不必過(guò)于擔(dān)心。學(xué)習(xí)是一條很漫長(zhǎng)的道路，需要孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)保持一定熱情，才能獲得比較好的成績(jī)。我們作為父母，在孩子遇到困境時(shí)千萬(wàn)不要施壓。

孩子六年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

1、讓六年級(jí)建立一個(gè)好題本，其實(shí)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少知識(shí)分類(lèi)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。讓孩子建立自己的一個(gè)好題本，就是讓孩子對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。把好題都收集在一起。一方面，加深知識(shí)鞏固和收納，另一方面，縮小復(fù)習(xí)范圍和抓重點(diǎn)。

2、不要打罵孩子，對(duì)于六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)不理想的孩子，我們不要提出過(guò)高的要求，應(yīng)當(dāng)讓他先完成某一項(xiàng)的提升，樹(shù)立自信心，在這個(gè)過(guò)程中最忌諱的就是批評(píng)和打罵孩子，因?yàn)楹⒆勇M(jìn)入青春期了。

3、好充分的預(yù)習(xí)。根據(jù)六年級(jí)老師的教學(xué)進(jìn)度，利用課余時(shí)間，做足課的預(yù)習(xí)。語(yǔ)文：學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語(yǔ)；有感情的朗讀課文，了解文章的脈絡(luò)，簡(jiǎn)要?dú)w納文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的寫(xiě)得巧妙的句段摘抄寫(xiě)下來(lái)以備積累運(yùn)用。

六年級(jí)男孩成績(jī)不好怎么辦

六年級(jí)課本上的課后練習(xí)，非常典型。而且，給出的解答方法也絕對(duì)算是最簡(jiǎn)便的方法?？梢哉f(shuō)，是照顧到大多數(shù)的男孩的。如果是一點(diǎn)兒基礎(chǔ)也沒(méi)有的話，回歸課本肯定也是能夠?qū)W好的，能很好改善六年級(jí)男孩成績(jī)不好的情況。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢固地掌握，否則將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。牢固掌握并非是讓學(xué)生死記硬背，而是讓他們真正理解。比如在記憶比例的意義時(shí)，可以讓學(xué)生明白，首先是一個(gè)式子，然后是相等的式子，最后是兩個(gè)比相等的式子。

六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因及對(duì)策

六年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)是運(yùn)用之前的知識(shí)，孩子學(xué)習(xí)壓力增大，成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是很正常的現(xiàn)象。六年級(jí)家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，如果過(guò)于緊張會(huì)把份緊張的情緒傳遞給孩子，不利于孩子的身心健康發(fā)展。作為家長(zhǎng)要把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，只要保持孩子在一整個(gè)學(xué)年的成績(jī)是波動(dòng)上升的即可。下面就來(lái)簡(jiǎn)單先介紹一部分六年級(jí)孩子成績(jī)下降原因及對(duì)策。