初二的學(xué)習(xí)成績是可以提升的。盡管初二被視為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個(gè)突變期，通常認(rèn)為初二下半學(xué)期的成績基本定型，但這并不意味著無法改善。實(shí)際上，初二時(shí)期仍然是一個(gè)重要的打基礎(chǔ)階段，學(xué)生們有機(jī)會(huì)通過努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法來提高成績。
如果在初二沒有很好地學(xué)習(xí)，利用初三的時(shí)間加倍努力，補(bǔ)充之前的知識(shí)漏洞，這將有助于提升成績。與家長和老師保持良好溝通，了解自己的學(xué)習(xí)問題和不足，并根據(jù)建議采取相應(yīng)的措施，這對于提高成績是非常有幫助的。
初二學(xué)生上課認(rèn)真聽講
不要以為自己很聰明，老師講十分鐘能頂你自學(xué)一小時(shí)。老師畢竟是有經(jīng)驗(yàn)的，他在課堂上會(huì)給你指出哪些是重點(diǎn)，哪些地方有隱藏條件，哪些是考試經(jīng)常出現(xiàn)的。這些都是你自學(xué)不能學(xué)到的。
初二學(xué)生要認(rèn)真完成課后作業(yè)
做作業(yè)不是目的，只是提高能力的一個(gè)手段。如果不做課后作業(yè)，那么上課聽的內(nèi)容用不了多久就會(huì)忘記了，下課及時(shí)做作業(yè)，那么就可以加強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。也是提高成績的一個(gè)好辦法。
初二的學(xué)習(xí)情況直接影響了初三的復(fù)習(xí)效率。不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
初二成績不好，大家一定要給自己定一些時(shí)間限制、學(xué)習(xí)時(shí)不要一心二用、一定要做好筆記、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、以課本為主，扎實(shí)概念和公式、做題后要進(jìn)...
對于初二男生而言，其優(yōu)勢在于思維活躍邏輯性強(qiáng)，相對于女生，他們更容易對理科內(nèi)容有興趣，男生普遍更容易學(xué)好物理化學(xué)生物，而初二男生的缺點(diǎn)在于思...
當(dāng)然，如果初一沒學(xué)好初二想要逆襲，要把知識(shí)學(xué)生學(xué)透，還要善于思考。運(yùn)用自己的思考策略，運(yùn)用科學(xué)的思考方法和技巧，讓自己成為一個(gè)邏輯清晰的學(xué)生...
初二成績差，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，初三還是有機(jī)會(huì)提升成績的。到了初三各科老師也會(huì)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的中考復(fù)習(xí)，對于成績一般的考生來講，一定要在老師開始...
要關(guān)注孩子思想變化。初二階段，孩子思想也和小學(xué)不同，在小學(xué)和初一年級，孩子比較聽話，對父母和老師的話基本上是言聽計(jì)從，沒有太多反對意見?？墒?..
聽課要緊緊抓住老師的思路，注意初二老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的以及分析問題和解決問題的方法步驟。不懂的問題要先記下來，接著往下聽...
在初二復(fù)習(xí)時(shí)，有很多知識(shí)都需要重新過濾，但是由于時(shí)間有限，孩子只能一段時(shí)間初二復(fù)習(xí)幾個(gè)板塊，不可能全部復(fù)習(xí)完，因此考試時(shí)遇到復(fù)習(xí)過的知識(shí)會(huì)輕...
