小學(xué)語(yǔ)文不好的原因 應(yīng)該怎么辦

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好的原因和表現(xiàn)有很多，學(xué)習(xí)問(wèn)題也都是因果表現(xiàn)：上課不聽(tīng)講，專(zhuān)注度不夠，作業(yè)完成難度就大，作業(yè)字跡就亂七八糟。語(yǔ)言表達(dá)能力差，觀察力不夠，作文就是個(gè)難題，總也寫(xiě)不好。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要靠家長(zhǎng)吼才能去寫(xiě)作業(yè)的小學(xué)生，成績(jī)忽上忽下不穩(wěn)定。

小學(xué)語(yǔ)文不好的原因具體分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，是導(dǎo)致一切學(xué)習(xí)問(wèn)題的“罪魁禍?zhǔn)住?。因?yàn)橹皇菓B(tài)度的問(wèn)題，和學(xué)習(xí)能力毫無(wú)關(guān)聯(lián)，有的同學(xué)明明語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)。但就是不好好學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正帶來(lái)的影響就是無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，只有挫敗感。相反，小學(xué)語(yǔ)文沒(méi)考好，就有了充分的借口，態(tài)度問(wèn)題不像學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，態(tài)度更像是無(wú)法監(jiān)控的學(xué)習(xí)行為。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，以說(shuō)服教育為引導(dǎo)，但是具體執(zhí)行的還是要靠學(xué)生自己。

2.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握

由于小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，那在暑假期間更不能放松學(xué)習(xí)了。不管孩子的學(xué)習(xí)積極性是否能夠保持，家長(zhǎng)一定要督促孩子去鞏固基礎(chǔ)。把上學(xué)期甚至是已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)行梳理，做好每日的學(xué)習(xí)練習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)多一些耐心，去盯著孩子從基礎(chǔ)的地方切入學(xué)習(xí)。背課文、默寫(xiě)生字詞、抄寫(xiě)課文、練字，把這幾件事做好，那么開(kāi)學(xué)后，在新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才不會(huì)感到力不從心。

小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差的怎么辦

1、識(shí)字量少

之所以在小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好，很大的原因在于識(shí)字量不夠，識(shí)字量不夠，主要原因是拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，所以，先把聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，音序先過(guò)關(guān)！

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃厚

一些同學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課上不認(rèn)真聽(tīng)課，雖然不睡覺(jué)、不講話(huà)，但是精神游離在課堂之外；作業(yè)敷衍了事，不認(rèn)真對(duì)待；相對(duì)于其他學(xué)科，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科投入的時(shí)間過(guò)少。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好的原因是什么

1.基礎(chǔ)沒(méi)打牢

學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)倘若前期的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)打牢，后面可是要花費(fèi)更多的時(shí)間才能補(bǔ)上。比如小學(xué)低年級(jí)就應(yīng)該學(xué)好的拼音基礎(chǔ)，若到了五六年級(jí)，孩子仍然沒(méi)掌握，連基本的詞語(yǔ)拼音都做不對(duì)，那可怪不得小學(xué)語(yǔ)文試卷難了。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)主要包括漢字拼音、詞語(yǔ)句子、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等幾大板塊的內(nèi)容，家長(zhǎng)們要和孩子一起尋找孩子薄弱的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地去鞏固復(fù)習(xí)。

2.素材積累少

大部分不喜歡語(yǔ)文的孩子一大原因就是作文，作文的分值占比非常高，一般般的作文就等于一般般的小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)。作文寫(xiě)不好或不會(huì)寫(xiě)的最直接原因就是小學(xué)語(yǔ)文素材積累少，素材積累少對(duì)寫(xiě)作和閱讀理解能力都會(huì)有一定影響。