初三孩子物理很差怎么辦 如何改善

對于初三物理較差的孩子，要重視基礎(chǔ)知識，多做基礎(chǔ)練習(xí)并反思總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從生活物理現(xiàn)象、科普視頻等入手。理解物理公式內(nèi)涵，拒絕死記硬背。掌握解題技巧，積累如畫圖分析等方法。建立錯(cuò)題本，重視實(shí)驗(yàn)探究，以提升物理成績。

初三學(xué)生物理成績差有什么方法

初三學(xué)生在復(fù)習(xí)物理時(shí)不能只注重解題，尤其是難題，而忽視了對課本中基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。要多做基礎(chǔ)題，確?；A(chǔ)知識記牢。適量做題后要學(xué)會反思、總結(jié)，分析做錯(cuò)的原因，逐步掌握解決問題的思維方法。

學(xué)生可以從課本開始，精讀課本，確保對基本概念、定義、定律有深入的理解。同時(shí)，多做簡單題以加深對基本概念的理解和應(yīng)用。

在做題的過程中，要重視基礎(chǔ)練習(xí)，適量做題是必要的，但更重要的是做題后要學(xué)會反思和總結(jié)，尤其是做錯(cuò)的題目。要去尋找、分析做錯(cuò)的原因，嘗試對各種題目進(jìn)行歸類，在理解知識的基礎(chǔ)上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力。

此外，學(xué)生還可以通過全面復(fù)習(xí)初三物理課本和相關(guān)衍生結(jié)論，理解并記住基本概念、規(guī)律和公式。同時(shí)，從平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)歸納總結(jié)，可以再次深入理解薄弱的基礎(chǔ)知識。

通過平時(shí)的練習(xí)和考試發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題的錯(cuò)因，把同類題放在一起歸納總結(jié)，從這些錯(cuò)因中發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的缺陷，然后針對這些知識缺陷，全面復(fù)習(xí)相關(guān)的物理公式、定理、定律等。

重視基礎(chǔ)練習(xí)是初三學(xué)生提高物理成績的關(guān)鍵。

初中物理解題技巧有哪些

物理題目尤其是九年級的題目，考察綜合應(yīng)用能力。以下是一些解題技巧：

積累解題方法：

畫圖分析法：初中物理畫圖分析解題快學(xué)法指導(dǎo).DOC中提到，近年來的學(xué)業(yè)考試題中，有不少光學(xué)考題（非作圖題）都可以通過畫圖的方式解決。在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，通過畫圖可以確定凸透鏡的移動(dòng)方向，使像成在光屏的中央。

隔離法：初中物理解題思維方法六隔離法中介紹了隔離法的本質(zhì)和應(yīng)用。隔離法是從局部出發(fā)，揭示物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法。在處理由多個(gè)研究對象組成的系統(tǒng)或涉及不同形態(tài)的多個(gè)過程的物理問題時(shí)，隔離法往往是首選方法。

在分析滑輪系統(tǒng)中物體所受摩擦力和繩子拉力時(shí)，可以通過對各個(gè)物體進(jìn)行受力分析，運(yùn)用隔離法求解。

極端假設(shè)法：“極端假設(shè)法”在物理解題中的應(yīng)用提到，極端假設(shè)法是把物理量呈單調(diào)變化的物理現(xiàn)象或過程推向極端考慮，通過對極端狀態(tài)的分析、判斷，使物理過程進(jìn)行的情況迅速暴露出來。

在解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題中，通過令初速度為0，可判斷小球沿不同途徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大小關(guān)系；在解杠桿問題中，通過假設(shè)蠟燭燃燒的極端情況，可快速判斷杠桿的平衡狀態(tài)；在解電學(xué)問題中，通過假設(shè)滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)到最左端，可判斷燈泡的亮暗情況；

在解光學(xué)問題中，通過假設(shè)井口看到天空的大小與水的關(guān)系，可判斷青蛙在井中看到天空的大小。

孩子要在日常學(xué)習(xí)中不斷積累和總結(jié)這些解題技巧，提高解題能力。