中學計算能力差的孩子該怎么辦 有什么補救方法

中學計算能力差的孩子，可以這樣提升：先鞏固基礎(chǔ)，熟背運算法則、公式，通過簡單練習加深理解。做題時養(yǎng)成好的習慣，書寫工整、仔細審題，做完認真檢查，減少粗心錯誤。日常增加計算練習量，利用碎片時間做口算、筆算，堅持一段時間，計算能力自會提高。

中學孩子計算能力差怎么辦

中學階段，計算能力差猶如學習路上的“絆腳石”，但別灰心，方法總比困難多。

要回溯知識源頭，夯實基礎(chǔ)。系統(tǒng)梳理整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，重新理解函數(shù)、方程相關(guān)運算法則，確保像乘法分配律、冪的運算等公式爛熟于心，可制作記憶卡片隨時復(fù)習。

培養(yǎng)良好的計算習慣至關(guān)重要。日常練習從書寫工整開始，數(shù)字、符號清晰規(guī)范，杜絕潦草引發(fā)的誤認。做題時，放慢速度精讀題目，圈出關(guān)鍵信息，做完后按步驟逆向檢查，逐步改掉粗心大意、不檢查的毛病，擺脫對計算器的依賴，回歸筆算，強化心算能力。

強化練習是提升的關(guān)鍵。針對薄弱點，如分式化簡求值、幾何圖形中的角度與邊長計算，收集專項練習題，利用課間、乘車等碎片時間，每天堅持定量練習，由易到難，逐步進階。

老師在課堂上應(yīng)多示范規(guī)范計算流程，分享簡便算法，批改作業(yè)時詳細標注錯誤點并引導改正。家長要營造學習氛圍，關(guān)注孩子進步，適時給予鼓勵，家校攜手，幫孩子搬開計算這塊“巨石”，重拾學習信心。

中學孩子計算能力差如何補救

（一）筑牢知識根基

系統(tǒng)復(fù)習是關(guān)鍵，從最基礎(chǔ)的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算開始，重溫運算法則，如先乘除后加減，有括號先算括號內(nèi)等。對于函數(shù)、方程相關(guān)計算，要吃透公式，像一次函數(shù)，二次函數(shù)，不僅要記住表達式，更要理解參數(shù)含義及對圖象、計算的影響?？梢岳迷绯?、課間等碎片時間，制作知識卡片，一面寫公式，一面寫例題，隨時鞏固記憶；每周設(shè)定固定時間，對本周所學計算知識進行梳理總結(jié)，繪制思維導圖，強化知識體系。

復(fù)習一元二次方程時，將求根公式、判別式等知識點串聯(lián)，通過做簡單練習題加深理解，確保基礎(chǔ)知識無死角。

（二）培養(yǎng)良好習慣

日常作業(yè)、練習時，要求孩子像對待考試一樣，書寫工整、數(shù)字清晰、符號準確，避免因潦草導致抄錄錯誤。做完題后，按步驟細致檢查，可從運算順序、數(shù)字代入、進位退位等多環(huán)節(jié)復(fù)查。

減少對計算器的依賴，除了規(guī)定不能使用的情況外，日常盡量筆算，鍛煉心算、口算能力。可以開展一周“無計算器挑戰(zhàn)”，家長監(jiān)督，逐步克服依賴心理，養(yǎng)成嚴謹計算習慣。

（三）強化針對性練習

精準定位薄弱環(huán)節(jié)，若是幾何圖形面積、體積計算易錯，就收集此類專項練習題，從簡單的三角形、矩形到復(fù)雜的圓錐、圓柱，循序漸進練習；若應(yīng)用題中的數(shù)據(jù)處理易失誤，就集中攻克，像行程問題、工程問題、銷售利潤問題中的復(fù)雜運算。

利用課余、周末碎片時間，每天堅持做10-15道針對性練習，做完后認真對照答案剖析錯誤，總結(jié)解題技巧，不斷積累經(jīng)驗，實現(xiàn)計算能力進階。