數(shù)學計算能力怎么提高

提高數(shù)學計算能力并非一蹴而就，需要持續(xù)的學習和實踐。學生應在日常學習中不斷鞏固所學的計算方法和技巧，通過完成各種練習題、參加數(shù)學競賽等方式，不斷提高自己的計算水平。

避免不良習慣

學生在計算過程中，不良的計算習慣常常成為影響計算能力的重要因素。粗心大意是最為常見的問題之一，在進行簡單的加減法運算時，常常會出現(xiàn)看錯數(shù)字、抄錯數(shù)字等情況。以“32+45”為例，有的學生可能會因為粗心把“32”看成“23”，或者把“45”抄成“54”，從而得出錯誤的結(jié)果。還有一些學生在計算完成后不進行驗算，這也是導致計算錯誤的一個重要原因。

認真審題是避免計算錯誤的重要環(huán)節(jié)。在做計算題時，學生應該仔細閱讀題目，明確題目中的要求和運算順序。

在一道含有括號的四則運算題中，要是不認真審題，可能會忽略括號的存在，從而導致計算順序錯誤。同時，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，數(shù)字書寫要規(guī)范、清晰，避免因書寫潦草而導致看錯數(shù)字。據(jù)統(tǒng)計，因書寫不規(guī)范導致的計算錯誤約占學生計算錯誤總數(shù)的20%。

口算方法多樣

口算在數(shù)學計算中占據(jù)著重要地位，掌握多種口算方法能夠極大地提高計算效率。運用數(shù)的組成來計算10以內(nèi)的加減法，3和4組成7，所以3+4=7?！皽愂ā痹?0以內(nèi)的進位加法中非常實用，計算9+5，把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。

利用加、減法的互逆來計算20以內(nèi)的退位減法，像14-9，可以想9加幾等于14，得出9+5=14，所以14-9=5。根據(jù)運算定律進行口算也能事半功倍，乘法結(jié)合律，計算25×4×2，先算25×4=100，再算100×2=200。

觀察題目特征

在口算過程中，注意觀察題目特征至關(guān)重要。像是398+45，可把398看作400，先加45得到445，然后再把多加的2減去，結(jié)果為443。這樣心口合一，計算起來又快又準確。

教師應勤提問、常提醒、嚴把關(guān)，讓學生養(yǎng)成觀察題目的好習慣。根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)，還可有意識地讓學生記一些特殊數(shù)學的組合，和是整十、整百的兩個數(shù)(72和28，97和3等)，積是整十、整百的兩個數(shù)(25×4，125×8等)，1~10的平方等。這些特殊組合不僅對提高學生的計算準確率有很大幫助，而且能大大提高計算速度。

多種形式練習

為了提高口算能力，應進行多種形式的練習?？梢圆捎靡曀?、聽算、搶答等方式，充分調(diào)動學生的積極性。視算就是看著題目進行計算，聽算則是聽老師報題目進行計算，搶答能激發(fā)學生的競爭意識。在課堂教學中，每堂課可以利用3至5分鐘時間進行口算練習，根據(jù)不同的訓練內(nèi)容，采用不同的形式。

某節(jié)課可以進行視算練習，給出一組題目讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成;下節(jié)課可以進行聽算練習，老師報題目，學生快速寫出答案。長期堅持這樣的練習，口算能力必然會得到顯著提高。

一些研究表明，采用多種形式的口算練習，學生的計算準確率和速度都能得到大幅提升，據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)過一段時間的多種形式口算練習后，學生的計算準確率能提高約30%，計算速度能提高約25%。